幼兒園班主任班級管理之我見

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”,而班級的管理中，“情”更應是始終貫穿其中的主線。我覺得要管理好一個班級要有：愛心、細心、真心，而且要用心。

  一、對幼兒要有愛心、細心。

  對孩子多一份贊美。對于幼兒來說，能得到老師的贊美，就如同吃到一

  顆甜甜的糖果一樣開心，所以面對幼兒，我們要多用正面、積極、恰當的語言來肯定并贊美他們在學習、生活方面的良好表現，這是一種最簡單的愛的表達方式。如：“聰聰你真棒！會自己穿鞋子了。”“丁竹的小手可能干了，看他捏的蝸牛真好看。”教師的一句貼切的贊美語言可以使孩子保持一天或幾天的良好情緒，還能增強他們的自信心。

  2、細心呵護，關心孩子的生活細節。我們面對的是年齡很小的孩子，特別是小班的孩子，在幼兒園他們會碰到各種各樣的生活困難，這時他們需要老師無微不至的關懷和幫助。我們在工作中若能注意觀察孩子，主動接近孩子，了解他們的實際情況并給予及時的幫助，就能消除他們的緊張情緒，讓他們對老師產生信任并保持愉快的心情。如：剛入園的孩子，不會穿衣服、鞋子，我們幫助他們穿；睡覺的時候，我們幫他們蓋好被子，午睡起床后，給孩子梳好辮子等，這些雖是非?，嵥槎彪s的細節照顧，可是卻最能讓孩子體驗到教師慈母般的愛3、用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。老師的微笑是鼓勵﹑是贊許，是寬容。當孩子遇到困難時，老師的微笑能增加他的信心，幫助他克服困難；當孩子獲得成功﹑做了好事時，老師的微笑使他覺得獲得認同，倍加高興；而當他們不小心犯錯時，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。

  二、對家長要有真心。

  1、與家長建立良好的信任關系。

  現在，家庭都是一個獨苗苗，有些父母老怕孩子在幼兒園不習慣，會吃虧，對老師總是不信任，我們要“以心換心”真心與家長交朋友。在平時的工作中，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會引起家長對我們工作的不信任和不放心。我們班級的三位保教人員齊心合力，把家長的小事當成一件大事來做，一分辛苦一分收獲，家長對我們工作的滿意程度提高了，彼此的關系也親近了。

  2、以平等謙虛的態度和家長對話。

  一個班級管理工作的成功與否，還要看教師的家長工作做的是否到位。因為家長是幼兒園與社會聯系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。因此，對家長的要做到熱情周到，要真誠接待每位家長，笑迎家長，笑送家長。早晨，孩子入園時，要走上前去主動與家長打招呼，并熱情擁抱每一個孩子，給孩子一個良好的情緒，下午孩子離園時，要主動告訴家長孩子在幼兒園一天的生活、學習情況。家長有錯也要敢于提出，同時要注意方式方法。平時及時溝通共同切磋育兒經驗。我相信只要老師能熱誠地接待家長，每位家長都會滿意而來，滿意而歸。

  三、對班級事務要處處用心。

  班內教師之間的關系是班級順暢的基礎，其關系是否和諧、配合是否默契直接關系到班級管理的好壞，也將影響幼兒的認知、情感、態度、行為等方面的發展。教師相互信任、相互幫助、相互補位是和諧相處的關鍵。保教人員相互信任，相互幫助是和諧的關鍵，在相處中必須做到“真誠”二字。保教人員的關系和諧，就會營造一個寬松的，愉悅的工作環境。如：在班級管理中，教師能坦誠對待同班保教人員，而同班保教人員也都能積極地配合班主任做好工作，保育員能認真協助教師開展好每一次的教學活動，照顧好每一個幼兒，認真完成各項清潔工作。班級事務雜而亂，僅憑一個人孤軍奮戰，根本無法完成任務，只有班內人員團結互助，方能順利完成各項工作。

  總之，在班級管理中，不論采取什么形式，什么方法，只要具備了對幼兒廣博的愛心，對家長的真心，對班級事務做到處處用心，就能創造出和諧，使教師、幼兒、家長之間始終處于一種協調平衡的狀態。這樣，班級工作才能在和中求穩，穩中求勝，從而把班級工作做得有聲有色。