班級智囊團：巧設妙取計無窮

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  “班級智囊團”是筆者班級管理中最得意的創意。這要從今年暑假接手的一個新班說起。

  暑假開學后，我接手一個全校聞名的高三后進班。剛接班時，問題一大堆，急得我抓耳撓腮，一籌莫展。這時偶讀《商界巨子李嘉誠傳記》，其中有一章講到李嘉誠先生創建的企業高級智囊團，為自己投資理財、商業決策和成功應對亞洲金融危機立下了汗馬功勞。我想，何不借鑒李先生的做法，在班上也組建一個智囊團，為班級管理出謀劃策、排憂解難？說干就干，一經試驗，效果奇好。下面我把智囊團的組建、工作及其效果向諸位同仁做一簡單匯報。

  1.智囊團的組建時機。組建智囊團要選好時機，最好在自己為某事卡殼、無計可施之時，向班上學生公布自己組建班級智囊團的設想，這樣既能得到學生的理解與支持，又能激發學生的興趣與熱情，還能拉近師生距離，可謂一石三鳥。

  2.智囊團成員的選拔。智囊團成員要有一定智慧。我在選拔智囊團成員時，訂出如下標準：頭腦活，點子多，善于發現問題，集體榮譽感強，樂于為同學排憂解難。至于學習成績如何，不在考慮范圍之內。

  3.智囊團的組建程序。先自愿報名，再小組推薦，倘若報名人數過多，由學生投票決定。組建期間我有意識鼓勵后進生報名。

  4.智囊團的日常工作。班主任工作紛繁復雜，隨時會碰到棘手問題，但是將所有問題都交給智囊團處理是不現實的。我只是把重大的、影響班級發展的事交給智囊團。為不影響學生學習，同時又能達到幫助我解決難題的目的，智囊團實行每月一次例會制，地點可在教室、辦公室，也可在操場、草地、花壇邊。這樣做主要是為了創設輕松愉悅的氛圍，有利于激發學生思維的火花。

  我要求每次例會一定要有專人寫會議紀要，期末交班主任存檔。這樣做，既有利于問題的及時解決，有利于班級工作的總結反思，也有利于積累經驗。

  班級智囊團組建后，工作效果非常好。例如，智囊團提出在班里養花育草建議。高三學習任務繁重，競爭激烈，如何調節班級氣氛，緩解學習壓力，成了我班一個突出的問題。為此，智囊團提出在班上養花、育草、養魚，這項工作由專人管理，經費從班費出。此舉讓教室里綠意盎然，溫馨的環境確實讓學生減壓不少。再比如，智囊團提出優化班級文化建設主張。鑒于高三階段的特殊性，他們建議班級文化建設應當摒棄花里胡哨，追求有用實效。一學生特別愛看電視劇《士兵突擊》，他建議將鋼七連那六個字“不拋棄，不放棄”作為班訓，并將每個人的高考奮斗目標貼在后墻上，組成一棵果實累累的蘋果樹。這一新穎別致的想法得到全班同學的大力支持。

  智囊團還為班里出了不少好主意，受到全班同學的好評。

  教育是一門創新的藝術，成立智囊團這一創意只是班級管理的技巧之一，我相信依靠智囊團定會把班級工作搞得更好。