班級管理要“到”更要“到位”

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  今日值勤，校園內(nèi)四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，倒也發(fā)現(xiàn)了不少問題。部分包干區(qū)的衛(wèi)生打掃不到位，學(xué)生教室外逗留，不能安靜進(jìn)班自習(xí)，負(fù)責(zé)管理的同志也在倒苦水：這幾個班主任經(jīng)常打電話，告知他班級情況，一直不得改觀，我都不要再打了。其實(shí)這種現(xiàn)象在很多學(xué)校很普遍，每校都有對班主任的考核條例，經(jīng)常存在班主任點(diǎn)名都到的，但有些班主任到與不到?jīng)]多大區(qū)別，也就是一個“到”與“到位”的問題。

  一個班級好比一個大家庭，而班主任就是這個大家庭的家長，一個好的班主任就等于一個好的班級。班主任作為班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，作為學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手和骨干力量，在學(xué)校教育中具有特殊的地位。班主任能否在班級管理中到位對班級的影響是起決定性作用的。

  如何做到管理到位？筆者認(rèn)為有幾個時間節(jié)點(diǎn)需要關(guān)注。有些班主任每日辛辛苦苦，但班級管理一片混亂，不見成效。問及也大倒苦水：我很辛苦，每天比別人到的勤，這幫孩子太差。其實(shí)聰明的班主任要學(xué)會抓住幾個時間節(jié)點(diǎn)。比如：開學(xué)的幾周是個關(guān)鍵的時間節(jié)點(diǎn)。由于假期，學(xué)生生活相對散漫，沒有規(guī)律，往往在遵守時間、紀(jì)律方面不能及時進(jìn)入狀態(tài)，而對于新入校學(xué)生，對新學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)不了解。班主任要充分利用這段時間強(qiáng)化紀(jì)律教育、行為習(xí)慣，效果事半功倍。一天中也有關(guān)鍵的時間點(diǎn)。現(xiàn)在學(xué)校大多要求，有學(xué)生在的時候必須要有老師在，所以早中晚自習(xí)基本都有教師看班。

  學(xué)生往往有一習(xí)慣，老師不來不得安靜，所以即便你有要求：入室即靜，入座即學(xué)，入學(xué)即專，對有些學(xué)生來說無濟(jì)于事。對于班主任來講，自習(xí)開始之前的時間就是一個重要節(jié)點(diǎn)。筆者也曾做過班主任，在學(xué)生開始自習(xí)前老早就站到教室門口，特別是開學(xué)初的一段時間，天天堅(jiān)持。學(xué)生來后有班主任在門口，基本上是悄無聲息，要么看書要么處理作業(yè)，遲到的同學(xué)更是滿臉羞愧，一段時間，遲到幾無，教室即使沒有教師看班也很安靜。學(xué)生也有從眾心理，別人很安靜，自己也就不好意思去吵了，習(xí)慣養(yǎng)成了班主任就輕松了。

  做到管理的到位，班主任還需對班級管理做到“四到”。即：眼到、口到、手到、心到。

  所謂眼到，很簡單，其實(shí)就是觀察。觀察你的學(xué)生，觀察你的一畝三分地。學(xué)生有沒有全到了，學(xué)生的精神狀態(tài)如何，教室、包干區(qū)的衛(wèi)生是否打掃到位等等。口到，指的是通過語言來督促，來引導(dǎo)。很多的班級工作并不需要班主任親自去做，更多的是指揮、引導(dǎo)學(xué)生去做，一個事必躬親的班主任不能稱作是一個好班主任，一個好的班主任要善于發(fā)揮自己的學(xué)生的積極性。

  手到，其實(shí)指的是班主任的示范作用，做學(xué)生的榜樣。有些工作，對于孩子來說還有些難度，特別是現(xiàn)在很多的孩子在家都是衣來伸手飯來張口，即便是簡單的家務(wù)勞動都做不好。比如，學(xué)校的衛(wèi)生打掃工作，掃地還好，拖地就不行了。地掃不干凈，拖把洗不干凈、擠不干凈，拖的時候一邊拖一邊踩，都是拖不干凈的原因。這個時候就需要班主任的示范引導(dǎo)，需要手把手教。本單位有一初一的女班主任，一開始就很重視對學(xué)生的示范引導(dǎo)，從掃地、擦桌子，到收作業(yè)本、學(xué)習(xí)用品的擺放，不厭其煩，短短的兩個月過去了，再來看她的班級，窗明幾凈，物品擺放整整齊齊，班級各種考核指標(biāo)遙遙領(lǐng)先。

  今天去開兒子家長會，教室里干干凈凈，兒子驕傲的說：我們的教室是最干凈的。因?yàn)閮鹤右膊皇鞘裁辞诳烊耍矣行┮苫螅瑑鹤诱f，我們班主任經(jīng)常在教室轉(zhuǎn)的時候看到地上有紙屑什么的就彎腰撿起來的，我們都不好意思往地上扔?xùn)|西了。這位班主任，身體力行，比簡單的說教效果要好的多。

  最后說心到。就是要求班主任要有智慧，要思考，要創(chuàng)新。班主任所面臨的管理對象是有血有肉、有思想的學(xué)生，一成不變的管理模式，老套的管理思想已經(jīng)不再適應(yīng)時代的發(fā)展，不能被學(xué)生所接受。作為班主任既要有理，還要重情，同時跟上時代的潮流。舉個簡單的例子。學(xué)校的宿舍管理一直老大難的問題就是宿舍的衛(wèi)生，很多男女同學(xué)表面光鮮，其實(shí)內(nèi)務(wù)整理是臟亂差，而且處于屢教不改狀態(tài)。有一位高一女班主任就想了個好辦法。將班級的男女寄宿生分成幾個小組，每天對本班宿舍進(jìn)行男女生互查，處于青春期孩子其實(shí)非常注重自己在異性眼中的形象，為了不在同班異性同學(xué)面前丟臉，每個人都很自覺的把自己的內(nèi)務(wù)整理好，這個班的宿舍檢查情況一直是最好的。這個班主任就可以說就深諳此年齡階段孩子的心理，巧妙的加以運(yùn)用，有效的解決了問題。學(xué)生的自覺性提高了，這樣班主任也不要每天疲于奔命了。

  總之，班級管理還有很多的竅門和方法，需要班主任不斷去思考，去挖掘，只要每一位班主任都做班級管理的有心人，有為有不為，人到位管理更到位，那么就沒有管不好的班級。