后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例：花開總無聲，人間有真情

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  我個人十分推崇潤物細(xì)無聲般的教育模式，循序漸進(jìn)，不追求短期效果。立足長遠(yuǎn)，著力塑造人的品德。作為班主任，我從不苛求學(xué)生能夠在第一時間理解我，而是讓他們在平時生活的點滴中去感悟這個老班帶給他們的改變。正所謂在感動中成長，在感悟中成熟。以循序漸進(jìn)但卻能直通心靈的方式達(dá)到讓學(xué)生終生受用的教育的目的。

  第一年當(dāng)班主任的時候班上有這么一個男孩子，人稱“覺皇”。此君乃典型的“富二代”,90后的不羈個性以及優(yōu)越的家庭環(huán)境注定了他的與眾不同。他的故事頗為“傳奇”。據(jù)說此君從小學(xué)開始就是逢課必睡，一直睡到頸椎炎。也就是說由于平時趴著的時間太多，導(dǎo)致在他在直立行走的時候時間一長脖子就疼！對于這個傳說我一直是將信將疑，不過當(dāng)他的母親把這孩子的病例拿到我面前的時候，我相信了。病歷上寫的很清楚：“由于長時間睡姿、坐姿不正確導(dǎo)致脊椎部分關(guān)節(jié)增生，并發(fā)炎癥。”后來她拿著病歷到我校德育處進(jìn)行了備案，不久德育處通知我--這個孩子上課趴臺睡覺不會影響我們班的文明風(fēng)紀(jì)評比！于是在我的班就出現(xiàn)了一個估計可以算是全國首創(chuàng)的案例---學(xué)生課堂“持證”睡覺。

  “覺皇”果然是名不虛傳，真的就是逢課必睡，不過一下課他就精神了，并且和其他同學(xué)玩得很開心！因為有“證”的緣故，我也沒怎么管他，畢竟我還不了解他得的那個病。不過，我曾對自己說:”只要有機(jī)會,一定要帶給他一些改變!”

  一 謝謝你的關(guān)心，我還沒掛呢！

  他很愛打籃球，而且打籃球的時候一點也看不出他有什么毛病。他的動作瀟灑，一招一式頗有明星的味道。那一次下午放學(xué)后，我和幾位同事到球場打球。剛好和包括他在內(nèi)的幾個孩子湊成3組4打4.不過沒多久我就再一次搶籃板后扭到腳踝，可能是我的體重過大吧!受傷之后我一直站不起來，幾位同事費了九牛二虎之力才把我弄到校醫(yī)務(wù)室……第二天早上，我發(fā)現(xiàn)腳踝腫得老大，走路都成問題。正尋思著給年級領(lǐng)導(dǎo)打個電話請個假去醫(yī)院拍個片子。結(jié)果宿舍管理員老師的電話先打進(jìn)來了：“張老師么？我們在查宿舍的過程中發(fā)現(xiàn)你們班402室有個同學(xué)還在睡覺，現(xiàn)在都上第一節(jié)課了。而且怎么叫他都不起來！很氣人啊！”……當(dāng)我一瘸一拐的挪動到男生宿舍辦公室的時候已經(jīng)是2個多小時以后了，看看表，差不多9：30分。舍監(jiān)告訴我，他還是沒起床。看著滿頭大汗走路踉蹌的我，舍監(jiān)滿臉的歉意……我請舍監(jiān)再次402宿舍，我在后面盡力跟著，一步一挪。當(dāng)我來到402門口，聽到的是這樣一番話：“哎，你別騙我，你煩死人了你，本哥太累了，那條肥佬昨天下午就掛佐（方言，廢了的意思）了。死肥佬，平時吃那么多。崴一下腳不斷都是萬幸！”“快起來吧，你們張老師真的來了……”在舍監(jiān)苦口婆心的言語中，我可以感受到平時這家伙在宿舍是多么的橫行霸道！“富二代”----一個邪惡的字眼！不過現(xiàn)在上去罵他一頓也未見有什么好效果，既然托著殘腿來了，就要有效果。定了定神，一個肥碩的身影出現(xiàn)在宿舍：“謝謝你的關(guān)心，我還沒掛呢！怎么？那么想我啊！我來接你上學(xué)！”只聽嗖的一聲，連帶著就是一個赤條的人影從床上迅速的飛落。他只穿著一條三角褲，瞪著眼睛，看著我的腳踝。看那意思是十分想摸一下。我順勢坐在一張下鋪上，伸出受傷的腳。“請您老檢驗一下？”我微笑著，沒有絲毫的憤怒！甚至有點自豪！再看這家伙，在我和舍監(jiān)的注視下，以“迅雷不及掩耳盜鈴”之勢穿完衣服，三下五除二搞完個人衛(wèi)生。乖乖的站到我旁邊。“老師”我抬頭看看他，在他臉上有愧疚，有詫異。“我愿意受罰，我錯了……”“別介，我可沒說要罰你。你是有證兒的，不過你好像記錯了，你的那個什么睡覺資格證兒好像只是規(guī)定你只可以在班級趴臺睡覺，沒說你能在宿舍躺著睡覺吧？”“那怎么辦，睡都睡了。反正這次已經(jīng)犯了，你想我怎么做都行，我認(rèn)栽了。”“兩條路，要么背我下樓，要么趕緊給舍監(jiān)老師道歉，然后抓緊給我滾回到課室趴你的臺睡你的覺，因為你的過失，人家舍監(jiān)老師可是晚下班兩個多小時了。”他詫異的看著我龐大的身軀，嘴巴張得老大！然后迅速的跑到舍監(jiān)身邊，深深的給舍監(jiān)鞠了個躬。隨即跑出宿舍直奔班級！……當(dāng)我來到班級的時候，這次他沒趴臺，似乎若有所思……從那以后直到我不教那個班，他沒再搞出過類似的事件！可能他是真的畏懼我龐大的身軀吧！

  二 嗨，搭把手！

  在一次課間操結(jié)束返回課室的途中，我看見臨班的一個男孩在人群中踉蹌的前行-----肯定是崴了腳了。眼看就要接近樓梯，他手扶著墻，目送著一波一波的人群上樓，面有難色。“來，我背你上去。”“老師，不用了，4樓啊！”“少廢話”我的言語中沒有商量的余地。當(dāng)我背著他上到二樓的時候，人已經(jīng)越來越多，他極力的想說服我把他放下來。“別動”依然是霸氣十足。“嗨，搭把手！幫我開個道兒”我感覺有幾個人迅速的把我圍在中間，給我爭得了足夠的空間。當(dāng)我把那孩子背到班級的時候我已經(jīng)是汗流浹背。那個男孩不停的感謝我，也感謝我身后的幾個孩子。這時我回頭看了一眼他們，發(fā)現(xiàn)除了“覺皇”其余的我一個都不認(rèn)識。看著“覺皇”的表情，我很想大笑。他撓著腦袋，有點手足無措。“怎么了，不舒服？”“沒有，我覺得這次應(yīng)該我來背的”然后他憨厚的笑了，笑得很不好意思！“只是我先遇到了，換成你，我相信你會的。”“老師，紙巾。擦擦汗吧！”在遞給我紙巾后他輕快的跑開了……

  三 你是我們的英雄

  一年一度的年級籃球賽，小組賽每班打三場。我們班連續(xù)輸了兩場，出線已經(jīng)無望！大家都很沮喪。我也一樣！不過我倔強(qiáng)的個性告訴我，輸什么都不能輸精神。于是我逐個的找籃球隊的孩子談話！鼓勵他們，相信自己，相信伙伴！我們身體技術(shù)雖然不如對方，但是我們的意志品質(zhì)，我們的團(tuán)隊精神比任何一支隊伍都強(qiáng)。只要我們堅持，相信最后一場，我們一定會贏！我最后一個找談話的是他，因為我認(rèn)為從技術(shù)的角度講他是這支隊伍的核心，可能是平時給大家留下的印象不佳，隊友不愿意把球還給他！這應(yīng)該是我們班輸?shù)羟皟蓤龅母驹颉．?dāng)他坐到我對面的時候，看得出，他很著急！我的話很簡單：“四個人防守，四個人給你擋拆，任由你自由開火。能不能贏？”他目瞪口呆。“我只問，行，還是不行？”“行”他堅定的告訴我！……開場之前，我把隊員們集中在一起布置戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)-----圍繞“覺皇”展開進(jìn)攻。大家雖然不大情愿，但是還是按照我的布置去做了。一個球，兩個球……一開場他就連續(xù)的進(jìn)球，我們班的啦啦隊沸騰了，隊友沸騰了。大家整場都在高喊著他的名字，我們贏了！在最后一場，我們證明了自己！在第二天的班會中，我把他請上講臺---就一個人，接受全班的掌聲！大屏幕上也掛出了他在球場上的一張照片，右下角有一排字---看，這就是我們的班級英雄！隨后，我組織全班同學(xué)逐個上臺由于他握手，向他表示感謝。他哭了—痛哭！但他還是堅持著和每一個同學(xué)握手，最后，輪到我時，他已經(jīng)泣不成聲，只是緊緊的擁抱著我。我在耳邊輕輕的告訴他：“英雄，不哭！”……

  轉(zhuǎn)眼間，四年過去了，他已經(jīng)是一名大二的學(xué)生了。他時不時的還會想起我這個只教過他一年的老班！他告訴我，是我讓他知道了什么才是真正的生活！精神永遠(yuǎn)比物質(zhì)更重要！

  面對著現(xiàn)階段情況各異的孩子，班主任工作顯得更加艱難!各種班主任現(xiàn)象和經(jīng)驗也層出不窮。不過，我覺得我們班主任工作本質(zhì)是引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向前行！而這種引領(lǐng)不應(yīng)該是強(qiáng)加或者是模仿的，而是通過我們做班主任的言行舉止去感染學(xué)生！班主任工作要遵循自然規(guī)律，不能揠苗助長！有些東西看著很美好，但也不能強(qiáng)求。畢竟每一個學(xué)生都是不同的個體，他們對于我們的教育方式方法的理解是不同的。他們對于我們的教育期待也是不同的！有的孩子希望通過我們的教育改變命運，有的孩子只是需要通過我們的教育學(xué)會做人的道理。因此，對于不同的學(xué)生我們要有采取不同的策略，但是有一點是相同的，那就是—愛！急功盡利的班主任工作好比《讓子彈飛》中的一句臺詞---殺人誅心，后患無窮。一個給力的班主任工作應(yīng)該是育人潤心，受益終身！花開總在無聲時，送人玫瑰，手留余香！