后進生轉化：后進生到底缺少哪些東西?

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  我一直都在農村學校任教，大部分學生的基礎都比較差。平時我們會發現這一些學生的智力并不會很差，有一些方面的表現應該說還是相當的出色，那么他們到底為什么學習成績上不來，成為所謂的后進生，他們到底缺少哪些東西呢？今天我就把自己的一些想法寫出來與大家一起共同商榷。

  第一、沒有明確學習的目標，缺乏克服困難的信心。我在一次帶學生到新農村危舊房改造工地進行社會調查時，有一位學生一直都跟在我的身邊。在社會調查結束回學校的路上，那一位學生向我提出一個問題：“劉老師，怎樣才能使自己學習用功起來呢？有時候，我聽了你給我們講的那些故事后，我也很想用功學習，但是過了一兩天后，我又會放棄努力?！碑敃r，我并沒有多加思考，只是隨口就問：“你有理想嗎？”他說：“有啊！”我就問：“請問你的理想是什么？”他就說：“我就想將來當一位科學家?！彼幕卮鸫_實讓我震驚了一下，因為他的成績確實不夠理想，屬于班級里中下游學生，更何況我們的學校又屬于相對落后的農村學校。我就說：“你有這么遠大的理想很好??！你應該有很大的學習動力嘛！”他說：“是啊，我一想到自己的理想確實很有動力，但是一旦我在學習上碰到了困難，我就會放棄了努力呀?！蔽揖透f：“首先你來思考一下，按照一般的程序，你要實現你那當科學家的理想要經過哪一些步驟呢？”他說：“上完中學，上大學，再繼續深造搞科學研究??！”我說：“對呀，你是知道的，當科學家不是一件容易的事情啊，你應該從現在開始就打各個學科的基礎啊，爭取考上一所理想的大學，才可能實現你的科學家的理想。要上理想的大學就必須先考上一所理想的高中是嗎？”他說：“是??！我也很想兩年后考上一所理想的重點高中。”我說：“很對啊，但是你現在考慮過自己離上重點高中的差距了嗎？”他說：“劉老師，我真的沒有想過，就是覺得很難?！蔽艺f：“困難當然是存在的，那才叫目標和理想啊。你有了目標和理想這一點很好，但是你必須把自己的目標和理想具體化，而不應該僅僅是一個含糊不清的概念。比如你想考上具體的哪一所高中，根據我們全縣和學校歷年來的中考情況有多少同學能夠考上，自己在全縣和學校的成績排名第幾？自己與考上哪一所高中的同學的名次差距有多少名？這一些你都明確后，就開始查漏補缺，持之以恒地努力不就成了嗎？”他說：“劉老師，我以前只有一個遙遠目標，卻沒有考慮到把遠大的目標具體化啊，但是我覺得很難啊！”我說：“如果你畏懼困難，那么就不要再去理想了。更何況你的理想是當一位科學家啊，科學家首先就必須具備有持之以恒、百折不撓的精神。這一點小小的困難你都克服不了，你就別想去當科學家了?！彼犃宋业脑捴螅瑘远ǖ攸c了點頭說：“謝謝！老師，我一定會努力的！”看著邁著自信的步伐向宿舍樓走去，我欣慰地笑了，希望一顆科學的巨星星冉冉升起。

  第二、沒有端正的學習態度，缺乏擔當責任的意識。作為一名語文老師，我對于一些學生的語文考試成績居然得0分的現象感到驚訝！這樣的學生他的語文答卷往往都是一片空白，這其實是一個學生的學習態度和責任意識問題。好象米羅曾經講過：“態度決定一切！”確實，我們要想轉化一個后進生還是應該從他的學習態度和責任意識入手。我曾經教過8屆初中畢業班，在我的印象里，還沒有出現過語文考0分的學生，那是我的幸運。但并非說我自己有多大的本事，而是我在平時語文教學過程中所灌輸的一種責任意識和態度意識所起的作用。在學生平時的單元測驗、期中期末考試等各種考試中，我都要求每一學生必須清清楚楚地把試卷填滿，考試的規定時間用完。對于后進生成績不高，我并不會給予他們批評和懲罰，但是那些試卷一片空白的學生就會被我罵得狗血噴頭，要遭到重新抄寫試卷、重新答題的懲罰，并且配之以“蛙跳”的懲罰。當然我們在施行懲罰之后，要進行后續的思想教育，特別是責任意識和態度觀念的教育，不能讓學生存有對老師的敵對心理，要讓學生理解老師的一片苦心。經過這樣的一次一次教訓，一般的學生也不至于再次交白卷了。好象連戰曾經講過“心通則百通。”當然，要想后進生的思想發生轉變并非一朝一夕、一蹴而就的，我們要有耐心、恒心與他們“磨”。在“磨”的過程中，我認為與學生侃大山是一種比較好的辦法，當然老師首先要真誠，講真話，用我們真情與真實的事例去感化他們的心靈。我們可以講自己的成長故事，可以講自己對社會新聞事件的評價，也可以講自己的理想與追求。其實學生很真誠、聰明、也很友好。只要我們老師真心實意地愛護他們、關心他們，那么日積月累大部分學生還是會轉變的?，F在我的許多學生已經投身于各行各業，有時候聚在一起，都非常尊敬我，非把我灌醉不可。他們講的最多的還是我給他們講的那些成長故事給他們帶來的影響，并且還記憶猶心呢！我真的非常感激他們還把我的那些喜怒哀樂的故事記在心底，卻把我對他們的懲罰與不好忘卻，也只有自己的學生才能做到這樣。

  第三、沒有良好的學習習慣，缺乏學習的興趣。我們老師在上課時，看到的那些在座位上左顧右盼、交頭接耳或者竊竊私語的學生往往都是班級里后進生。因為他們對學習的內容不感興趣，所以就會把注意力和精力轉移到“左顧右盼”、“交頭接耳”或者“竊竊私語”等事情上去。他們連上課的基本規矩都不懂，基本的紀律意識也沒有，學習的習慣極其的差，怎么可能取得好的成績呢？古話說的好“冰凍三尺并非一日之寒?！币粋€的人的壞習慣的養成也不是一朝一夕的事情，而是從學前家庭教育、幼兒園、小學日積月累一點點養成的。“江山易改本性難移”我們老師要想一天兩天、一個月兩個月短時間改變他只是天方夜譚罷了。面對這樣頑固不化的學生，我們老師更需要的是愛心、信心、細心和耐心。我們要懷有上帝般廣博之愛心去感化他、拯救他；要具有愚公般不屈之信心去教育他、幫助他；要擁有慈母般細膩之心去愛護他、引導他；要具備保爾般堅韌之耐心去開導他、鼓勵他。對于學生的學習興趣的培養，我認為有一種比較可行的辦法就是與學生個別溝通聊天。我們聊天的內容可以是多方面的：可以聊學生感興趣的話題；可以聊老師自己的一些想法與感受；可以聊一些名人偉人的成長故事。我們溝通與聊天的目的就是為了取得學生的理解與信任，使學生把你當作自己的好朋友。正像《論語》里所言：“親其師，信其道，樂其學?！币坏W生喜歡上了你這樣的老師，那么就會喜歡上你所任教的科目，老師的教育教學就會達到事半功倍的效果。總之，我們老師要用愛心去感化；用信心去教育；用細心去引導；用耐心去培養。我們用自己的人格魅力去感召、鼓勵、引導、哺育我們祖國未來的花朵。

  第四、沒有豐富多彩的情感，缺乏感恩的情懷。我們老師都很清楚大部分后進生往往羞恥感、榮譽感、責任感、誠信感、感恩情懷等情感比較缺乏。有的老師也許會說，這是后進生自卑的心理的具體表現，確實后進生往往比較自卑，他們對于羞恥、榮譽、責任、誠信、感恩等觀念比較談薄，經常抱著“破罐子破摔”的念頭，懷著“我是后進生，我怕誰！”的想法。我們老師碰到這樣的學生是非常棘手的，教育轉化的難度確實非常之大。誰叫我們是老師，做的是“天底下最輝煌的職業”、被譽為“人類靈魂的工程師”，我們都應該想辦法去教育他們。根據我的班主任經驗，我建議大家試用一種辦法使一使，我稱之為“追本溯源查病灶，對癥下藥除病根?！逼鋵嵜恳粋€孩子小時侯羞恥感、榮譽感、責任感、誠信感、感恩情懷等情感都是相當豐富的，只是在他成長過程的某一階段或者某一件事情促使他變壞的。我們老師，特別是班主任要通過與學生家長溝通、與學生的以前任教的老師溝通、與學生自己交流溝通，找到促使學生發生變壞的那一件“心結”的事情。我們老師要懷著“治病救人”的責任和情懷去與學生一起努力，因為我們一旦觸碰到學生傷心的往事，他們往往會有逆反心理，禁閉心靈之門。我們老師要用真心、真誠、真情打開學生的心門，讓學生把自己所有的痛苦、哀怨、不滿等負面的情緒都淋漓盡致得宣泄出來，減輕他的心理負荷。在這個時候，我們就和學生一起細心地、辨證地、客觀地分析事情的原委，以及學生自身的是非對錯，學生也比較容易理解和接受。接著，我們老師設身處地地站在朋友的角度去安慰、勸勉、鼓勵、引導學生，他們往往比較容易接受。然后，我們與學生一起尋找他的優點與特長；樹立他自己的信心；規劃他的美好人生；計劃他的學習安排；提出他的可行計劃。鼓勵學生與往事干杯，一切從頭開始，發現他的一點一滴的進步，我們老師給予及時的表揚與鼓勵。我們有理由相信，學生會在我們的精心地呵護下慢慢地自信起來，一點一滴地進步。