談愛心教育對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的作用

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  所謂“后進(jìn)生”，指個(gè)別因?qū)W習(xí)成績落后而導(dǎo)致貪玩厭學(xué)、不守校紀(jì)、品質(zhì)較差的學(xué)生。“后進(jìn)生”在班級為數(shù)不多，但他們能量不小，并且在班上的負(fù)面影響較大，成為班級里消極不利的因素。因此，班主任應(yīng)該特別注意“后進(jìn)生”的心理特征，采取有針對性的教育措施和方法，做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，這是干好班主任工作的關(guān)鍵之一。我在多年的班主任工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，用簡單粗暴的教育措施與方法，會(huì)使“后進(jìn)生”產(chǎn)生逆反心理，適得其反。我的做法是用愛心點(diǎn)化，使“后進(jìn)生”學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。

  一、用愛心點(diǎn)燃“后進(jìn)生”心靈中奮發(fā)向上的火花，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。班主任首先要了解班上每個(gè)學(xué)生的基本情況，掌握他們的思想、情感、興趣、經(jīng)歷等，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，講清道理，耐心教育，引導(dǎo)他們及時(shí)改正，用愛心點(diǎn)燃他們心中奮發(fā)向上的火花，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們渡過學(xué)習(xí)難關(guān)。

  二、與“后進(jìn)生”建立融洽、深厚的師生感情。學(xué)生在生活中總會(huì)遇到各種不同的煩惱，教師要與學(xué)生建立融洽、深厚的感情，關(guān)心和了解他們的生活情況，對待“后進(jìn)生”更應(yīng)如此。當(dāng)“后進(jìn)生”向我們傾吐心中的煩惱和家中不幸時(shí)，我們就要以典型的英雄事跡、模范行為、先進(jìn)事例等對他們進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，從而在思想上感化他們，使他們消除與老師之間的隔閡。在課堂教學(xué)中，適當(dāng)增加“后進(jìn)生”回答問題的機(jī)會(huì)，當(dāng)他們回答錯(cuò)誤時(shí)，要面帶笑容加以啟發(fā)和引導(dǎo)，而不橫加指責(zé)。

  三、盡可能地多開展各項(xiàng)課內(nèi)外活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)生”的優(yōu)點(diǎn)。在平時(shí)的班主任工作中，我們要盡量利用各種機(jī)會(huì)和活動(dòng)課，挖掘“后進(jìn)生”的智力和潛能，發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)生”的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們上進(jìn)?；顒?dòng)課是一個(gè)廣闊的領(lǐng)域，往往比課堂教學(xué)更具有吸引力，這些活動(dòng)課給“后進(jìn)生”提供了多個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，這對挖掘他們的智力潛能，促使他們重新認(rèn)識自己，增強(qiáng)學(xué)好知識的信心有很大的幫助。

  四、做好“后進(jìn)生”的家訪工作。班主任家訪，要有目地、有計(jì)劃地進(jìn)行，通過家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的聯(lián)系、溝通，使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到家長的大力支持和密切配合，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，對于“后進(jìn)生”，這項(xiàng)工作尤為重要，更值得班主任特別重視。

  總之，班主任應(yīng)該對“后進(jìn)生”充滿關(guān)愛、信任與期望，不能對他們漠不關(guān)心，任其發(fā)展。點(diǎn)化“后進(jìn)生”需要用愛心去澆灌，用耐心去教導(dǎo)，常抓不懈，不厭其煩地接觸他們，關(guān)心他們，愛護(hù)和幫助他們。只要我們每一位教師無私地傾注愛心，努力為“后進(jìn)生”創(chuàng)造條件，必將有“一份耕耘一份收獲”的效果，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，茁壯成長。