后進生轉化：特別的愛給特別的你

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  所謂的“后進生”是指那些思想品德或學習成績，或者兩者兼有的，比較嚴重的缺點，表現比較落后的學生。后進生的類型：一是智力因素所造成的，學習基礎差，學習成績差。二是非智力因素，學習態度差，學習方法差，是思想品德素質差，是行為規范遵守紀律差，是個人性格，心理行為有偏差所造成。

  由于每個學生都有自己的個性、優點，他們中有先進的、中間的、后進的，不同層次和狀態。班主任是全班學生的組織者、教育者，是學校領導對學生進行思想品德教育和管理工作的重要助手和骨干力量，是學生成長的引路人。因此，班主任要全面分析每個學生的表現和變化，針對性地進行教育工作，促使他們健康發展。

  一、深入實際，家訪調查，了解原因

  后進生形成的原因是多方面的。有的因紀律觀念淡薄，有的因基礎薄弱，有的因家教不當，有的因家庭生活困難，有的因學校教育不當，還有的受到社會上不良因素的影響。要轉化差生，必須深入實際調查每一個差生形成的原因，根據每個差生的特點，因人因材施教，不能頭疼醫頭，腳疼醫腳。

  班上一女生玉珍，屬學困生，一次與家長聯系中，了解到父母已離異，母親另組家庭，父親長年在外，且家中年事已高的祖母還要她來照顧，對這樣的學生，我多與她談心，關心她的生活，自然而然，玉珍的學習也有了起色。

  二、關心體貼，平等相待，維護自尊

  蘇霍姆林斯基曾經說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。”“這是一般強大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西”。如果教師愛護學生，關心學生，學生親其師，就會信其道，才能效其行。后進生在許多教師眼中是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，對老師敬而遠之，對老師的教育認為可望而不可及；在同學面前后進生總是抬不起頭來，有自卑感。要轉化后進生，就必須關心他們，對他們和其他學生一律平等。遇到差生出現問題，教師不要輕易下結論，要尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。只有這樣，后進生才有可能沿著老師的期望發展。

  學生小梅，因母親賭博而債臺高筑，家庭矛盾日益尖銳，本來小梅成績不大好，在這樣的打擊下，成績更是直線下降，情緒非常低落。我從學業角度入手，告訴她大人的矛盾大人會解決，自己只要做好學生的本分就好，又打電話給她父親，希望他們夫妻吵鬧不要當著孩子的面，一切要為孩子著想，家長也意識到事情的嚴重性，夫妻關系有所緩和。以后我常常與小梅聊家庭生活，她也漸漸開朗起來，后來，小梅去上音樂學校，逢年過節都會發短信與我聯系，在她的心中，我成了一個可以交心的朋友。

  三、培養興趣，放寬要求，樹立信心

  “熱愛是最好的老師”。只有讓后進生對學習產生濃厚的興趣，有一種強烈渴求知識的愿望，才會收到良好的教育效果。因此，教師必須努力提高自身的業務素質，授課生動有趣、通俗易懂，讓學生喜歡聽、樂于學。同時教師要常給學生介紹知識的重要作用，給他們介紹古今中外大器晚成的事例，讓后進生樹起學好的信心。通過補課、講座、組織“一幫一、手拉手”等活動使差生盡快趕上來。

  文暉父母都在外面經商，長年與爺爺一起，爺爺對他是恨鐵不成鋼，而他也聽不進去，學習上能混就混，上課也愛說話，他爺爺說他聽聽我的話，我與他聊天時，不強調說教，只說，“你每天能學一點都行，特別是日常會用到的口語交際，數學計算，物理電學，將來不讀書在社會上也會有點用，有點資本。”文暉聽了舒服，從此上課不吵鬧，有些科目還學得相當不錯，如寫作業，背書都絲毫不馬虎。

  四、樹立目標，提供機會，增強自信

  有些教師課堂上不提問后進生。我認為：學習、生活中對后進生主動要求做的事，教師要盡量滿足他們，讓他們成為成功者，享受一些成功者的喜悅。比如對他們降低難度提問，讓他們擔任班干部，讓他們幫老師做些力所能及的事，讓他們擔任課代表等，這樣就會使后進生有自我表現的機會，從而增強他們在各方面都進步的愿望。

  運棟是個學習不好，但體育很優秀的學生，我就利用校運動會的機會，鼓勵他多參加幾個項目，結果取得了不錯的成績。平時有關體育的活動都讓他參予、負責。并鼓勵他上高中練體育，將來報體育院校，一切都讓他覺得有奮斗目標，學起來就更有勁頭。

  五、循循善誘，表揚增多，減少批評

  我校的小鋒老師是個優秀班主任，我聽說他的口袋里永遠都是有糖果，學生的一絲進步，好的表現他都給予表揚肯定，因此他帶的班級被公認為優秀班級。任何人都希望自己被表揚，中學生還是少年，這種心理更強烈，而后進生的心理更脆弱，因此更需要老師的肯定。后進生在轉化過程中會犯老毛病，這時，教師的批評應把握分寸，言語不要太刻薄。后進生的轉化需要一個由量變到質變的過程，教師應循循善誘，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意差生的言行，尋找差生的每一個閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴厲的說教，使他們記憶終生。

  班級布置得很漂亮，但學生也會搞惡作劇。我就叫班上的搗蛋鬼海彬負責班級公共財產，于是每天都有他的報告，誰今天冒失打碎了窗玻璃，誰亂扔粉筆，這樣他自己就不參予這些吵鬧，政治老師也一直表揚他，他成了政治科代表，在政治課上從不吵鬧。老師的表揚對后進生來說是多么的重要。

  轉化后進生的教育工作是一項長期、復雜、艱巨的教育系統工程。轉化后進生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反耐心地教育；還需要學校、家庭和社會的密切配合，共同形成一體化的教育網絡，才能獲得良好的教育效果。轉化后進生的經驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。