后進生轉(zhuǎn)化五法

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  如何轉(zhuǎn)化后進生是教育工作的一項重要內(nèi)容，作為班主任應(yīng)該認真探索關(guān)于如何轉(zhuǎn)化后進生的問題。

  1．加強學(xué)習(xí)，對癥下藥。班主任應(yīng)該學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等轉(zhuǎn)化后進生的科學(xué)方法，掌握后進生的心理特點和后進原因。在實際工作中洞察學(xué)生的心理活動，了解其行為特點，理論與實踐相結(jié)合，根據(jù)科學(xué)的理論知識制定相應(yīng)的后進生轉(zhuǎn)化措施，只要方法得當(dāng)，措施得力，后進生轉(zhuǎn)化就一定能收到良好的效果。

  2．客觀評價，捕捉亮點。學(xué)生思想與品質(zhì)的好壞不是絕對的，后進生也有自己的優(yōu)點，每個學(xué)生都是充滿活力與激情，熱愛生活的生命個體，所謂的后進生只是平時的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，如果加以管理和引導(dǎo)，完全有可能使其轉(zhuǎn)化為一個規(guī)范認真的好學(xué)生。樹立“眼里無差生”的思想有利于班主任利用后進生自身的有利條件和閃光點促進其轉(zhuǎn)化。

  3．施之以愛，給予自信。班主任應(yīng)該對后進生付出愛心。在思想上關(guān)心他們，重視他們，忽視差生只能使他們更加放縱自己，產(chǎn)生厭學(xué)與逆反的心理，最終會走向墮落。對后進生應(yīng)該付出持之以恒的愛，動之以情，曉之以理，正確運用表揚與批評相結(jié)合的方式，多表揚，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處。加以引導(dǎo)，使其轉(zhuǎn)化思想，形成樂觀的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立求知的信心。

  4．循序漸進，提高成績在學(xué)習(xí)上多關(guān)心后進生，學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的任務(wù)，提高后進生意識和思想覺悟的同時，要努力提高后進生的學(xué)習(xí)成績，在學(xué)習(xí)方法上多引導(dǎo)，樹立其學(xué)習(xí)的信心，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)，腳踏實地，從一點一滴做起。要關(guān)注后進生平時的學(xué)習(xí)情況和每次考試、大練習(xí)的進步情況，努力提高后進生的學(xué)習(xí)成績，從而達到轉(zhuǎn)化后進生的最終目的。

  5．以身垂范，作出表率。班主任要注重自身的修養(yǎng)與知識的提高學(xué)習(xí)，用班主任自身的知識結(jié)構(gòu)感染學(xué)生，讓后進生意識到知識的重要性與吸引力，由“強制管理”轉(zhuǎn)為“知識引導(dǎo)”，讓其盡快融入濃厚的知識氛圍，對后進生的思想與心靈都是一個感染，不但有利于讓后進生規(guī)范行為習(xí)慣，提高覺悟和思想意識，更利于后進生的自我轉(zhuǎn)化。