后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例：讓“愛”來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  “師愛”是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，一種尊重。我們無法做到喜歡每一個(gè)學(xué)生，但是我們卻要一視同仁的把這樣的愛獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。在俞同學(xué)，丁同學(xué)，張同學(xué)身上也見證到了愛的力量是無窮大的。

  俞同學(xué)是六（1）班開學(xué)初唯一一個(gè)不交英語作業(yè)的學(xué)生。記得第一次因作業(yè)沒完成被課代表帶進(jìn)辦公室時(shí)，他的頭始終不敢抬起來，只是時(shí)而的點(diǎn)頭或搖頭。我當(dāng)時(shí)就納悶：這樣一個(gè)膽小的男生，怎么敢不做回家作業(yè)呢？而且就是不做英語回家作業(yè)，這里面肯定有什么原因。我沒有批評他，只是調(diào)查了一些情況：他父母從不管他的學(xué)業(yè)，電話打過去總是關(guān)機(jī)，家里沒有復(fù)讀機(jī)，從來沒聽過錄音，對英語這么學(xué)科似乎已失去了信心，作業(yè)以前一直是到學(xué)校來補(bǔ)的。和他語重心長地說了一番話，感覺他似乎知道錯(cuò)了。可是，出乎預(yù)料的是第二天還是沒交。翻開他的作業(yè)本，做了一半。我剛想提高嗓音，馬上就壓下去了，想：做了一半也算是進(jìn)步，再細(xì)看他的字寫的非常漂亮，完全不像一個(gè)后進(jìn)生的作業(yè)，我就抓住這兩點(diǎn)表揚(yáng)了他一下，當(dāng)然也不乏提醒他下次別再犯了。第一次測試，俞同學(xué)得了57分，可是意想不到的是數(shù)學(xué)考了97分，多大的反差呀？這又不得讓我再次把他請到辦公室，他的臉通紅通紅，看上去渾身無力，一摸他的額頭滾燙滾燙，我趕緊給他倒了杯水，讓他坐著休息一下….從那次以后，俞同學(xué)再也沒有不交作業(yè)，相反他的字寫得相當(dāng)工整，我還特地在班級里展覽了一下，他很激動(dòng)，那是我第一次看到他笑。第二次測試他考了74分，我毫不猶豫的借了他1分，給他打了個(gè)良好，我相信他下次肯定能還上。事實(shí)證明他做到了，而且不只還了1分，同事問我他怎么進(jìn)步這么快，我也說不清楚，只覺得是一種愛在感化他，激勵(lì)他，也使我慢慢喜歡上了這個(gè)孩子，那是一種由職業(yè)的愛轉(zhuǎn)變成了私人的愛。

  丁同學(xué)是五年級的一名學(xué)生。也是我們辦公室的一名“常客”。雖然不是他的任課老師但是也略有所聞。他以前經(jīng)常逃學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上脫節(jié)，家庭條件相當(dāng)差。記得，上次，我們吃柚子時(shí)，張老師給了他一瓤，可是他連怎么吃都不知道，長這么大還沒吃過柚子，怪可憐的。張老師在給他補(bǔ)習(xí)時(shí)經(jīng)常給他來點(diǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然更多的是關(guān)心，所以他的成績也一天天在進(jìn)步，已跳出了不及格的行列。

  張同學(xué)是三年級的一名學(xué)生，經(jīng)常看到他站在王老師邊上讀英語，訂正作業(yè)，可是幽默風(fēng)趣的王老師從來沒有大聲的罵過他，經(jīng)常看到她在細(xì)心地指導(dǎo)。怪不得張同學(xué)會(huì)在英語作業(yè)本里夾了張紙條：王老師，你好biao（不會(huì)寫漂，他就注了這個(gè)拼音）亮。那是一個(gè)后進(jìn)生發(fā)自內(nèi)心對老師的喜愛，最近張同學(xué)來的頻率越來越低了，他會(huì)讀了，他進(jìn)步了。

  讓我們用愛來浸潤孩子的心靈，讓愛成為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的無形的武器。