關(guān)注后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們健康成長

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  在我們所教學(xué)的班級，或多或少的存在著一部分后進(jìn)生，面對這樣的后進(jìn)生，我們是否恨鐵不成鋼呢？可是這樣的后進(jìn)生往往有著強(qiáng)烈的自尊心，有著渴望被賞識(shí)，被重視的心態(tài)，只不過這樣的心態(tài)更多被他們表面的無所謂，行為的某些消極性所掩蓋。然而作為教師的我們，應(yīng)對他們多一分關(guān)注，少一分責(zé)難，多一分愛心，多一分公正，相信他們能進(jìn)步，能成功。因此平時(shí)應(yīng)該多多關(guān)注他們的行為，洞察他們的心理動(dòng)向，使他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都能銘記于心，并利用好時(shí)機(jī)教育，使教育效果有明顯成效。

  如我們班的張海同學(xué)，上學(xué)期在學(xué)習(xí)、行為等方面都是極為差的，可是上學(xué)期，我和上數(shù)學(xué)課的安老師到他家去進(jìn)行家訪，可真沒想到這孩子，把我們倆帶到那些巷道里，還拐彎抹角到處亂躥，可走了好大一半天，把我們倆累得氣喘吁吁，但又沒到達(dá)他家，后來，我們倆才知道他是在撒謊，怕老師去他家家訪，他家長知道后又挨一頓毒打，于是才亂給我們帶路，當(dāng)我們終于到達(dá)他家以后，才知道他的家庭背景。后來我常觀察和了解他的思想動(dòng)態(tài)，并多次找他談心，上學(xué)期雖然我經(jīng)過了多次教育，但教育時(shí)該生虛心接受，表示以后一定要改正，但事后又故態(tài)重萌，收效不大。對此，這學(xué)期，我常思索著如何使他的行為能有較明顯的進(jìn)步？（后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 ）從這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來，我常關(guān)注他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對于他取得的進(jìn)步，我及時(shí)加以肯定，所以在課余我常常用愛心去感化他，讓他時(shí)時(shí)處處感受到老師的關(guān)心和呵護(hù)，這樣才能打開他的心扉，傾聽他的心曲，并及時(shí)地給他點(diǎn)撥、引導(dǎo)，所以這學(xué)期，他的學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)信心也有了，課堂上，時(shí)常聽到他那洪亮的聲音回答老師提出的問題呢！課堂作業(yè)、隨筆也做得那么的認(rèn)真，真的好像是變了一個(gè)人似的。所以，我希望像張海一樣的同學(xué)能繼續(xù)努力，在各個(gè)方面都能取得進(jìn)步，都能健康成長！

  面對這樣的后進(jìn)生，我常常思索著：要關(guān)注后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們健康成長，用我們的真愛播撒在他們心靈深處，讓他們在“陽光雨露”——愛的滋潤下健康成長，這樣，我們才會(huì)漸漸托起他們走向成功的彼岸。