后進生也是我們生命的一部分

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  從教22年，所教班級的狀況各不相同，但是各班都有一個相同的特點，即后進生的存在。作為教師的我們，我們不能因為有后進生的存在而放棄這個班級，甚至是放棄做教師，我們要動腦筋想辦法，拯救后進生，讓每一位后進生都不同程度地提高，現將自己的感悟、做法整理出來與大家分享。

  一、對后進生給予特殊的關愛。

  后進生往往會成為老師們最頭疼的問題，即使是這樣，我們也要面對，因為后進生也是人，也是我們每天必須面對的一份子。因此，不如將對后進生的抱怨，轉化為對后進生的愛。越是后進的同學，越應該投入極大的關注，哪怕是一句贊許的話，一個鼓勵的眼神，一個表揚的手勢，都會給后進生一個激勵，慢慢地讓他找到自信。

  二、根據后進生的表現分類，對癥下藥。

  概括起來說，后進生可以分為品行后進生和學習后進生。對于品行后進生，可以采取單獨談話、訪談的形式，了解其內心真實的想法，然后將計就計，給他一個展示的平臺，讓其做自己最想做的事，培養興趣和愛好，使其成為和老師無話不說的學生，在此基礎上再引導其改正自己的不足，用現象分析，使其認識到這樣的危害，無需老師點破，讓其自己用心感悟。當發現其進步之處，要不吝惜地適時表揚，讓其感到自信。對于學習后進生，我們更要找準關注點，俗話說，從哪兒跌倒，從哪兒爬起。作為教師要明確學生的差距體現在哪兒，而不是盲目地補差，要針對不同的情況因人而宜，才會受到最佳的效果。

  三、降低難度，讓其找到自信，認為我能行。

  無論是哪類后進生，都有一個共同點就是——自己喜歡的事不但喜歡去做，而且能做得很出色。抓住這一特點，對不同的后進生采取不同的做法，如品行后進生經常打仗，可以讓他來管班級的紀律，而且每天向老師匯報同學們的表現，順便問問自己表現怎么樣。也可以調查其他同學對這位品行后進生的評價。見縫插針，把問題化解，由大毛病化解為小毛病，最后沒有一點毛病。這需要教師的堅持。對于學習后進生，首先讓其找到成功的快樂，難題對其來說就是障礙，那么可以轉化方式，先從做簡單的題入手，逐漸提高難度。

  四、借助各種活動，讓后進生找到成功的自我。

  在我教過的學生中，有的學習不好，但是參加各種文體活動場場少不了，這是最好的教育契機，以此規范其言行，提升學習水平。更多的是教師要給予鼓勵肯定，讓其認為自己也是這個班級不可缺少的一份子。

  總之，后進生的教育幫教方法還有很多，相信大家也在實際工作中積累了很多，愿大家共享，為提升后進生的水準獻計獻策。