后進生轉化的幾點經驗

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  從教十多年來，面對許許多多千差萬別的學生，我深刻的體會到那些后進生是教學中最難提高成績的。在對這些學生的轉化過程中與其他教師共同探索出一些經驗，與大家交流。

  1、用心關愛，使后進生沐浴教師母愛般的溫暖

  在我教的班級中，曾有一個叫王某的學生，他從小語言不清，行動不便。那是在一年級的一節課上，我正跟學生們講的帶勁，他站起來說：“老師，我要和shuishao在一起？”我心想，全班這么多同學，為什么要和水筲在一起？看看我疑惑不解的目光，好幾個同學給我解釋，我才明白，原來他是想和王濤在一起，我問明原因原來他和王濤同村上學放學可以互相照顧且王濤體格較好可以幫助他。我把他調到王濤旁邊，她開心的笑了。無論課上課下我都非常關心他，遇到別的同學取笑他，我都及時制止教育，還抽時間找他談話，給他補課，是他順利的上學。由此我深刻感悟到，作為一名教師，面對一個自身殘疾的孩子，他們同樣渴望母愛般的關懷，如果我們每位教師都能像媽媽以一顆蠟燭般無怨無悔的奉獻之心去對待身邊的每一個孩子還抽他們不開心進步嗎？

  2、紙條傳情，及時鼓勵

  每個人都有自尊心，后進生的心理自卑感強，對于平常一句話就會非常敏感。對此，我針對后進生的特點，讓學生睜開眼睛，用放大鏡去發現后進生身上的閃光點。我教的學生中，曾有一個叫張某的學生，寫字潦草，上課不專心聽講，成績很差，幾次批評教育失敗后，有一次，我看到他正認真地幫值日生掃地，我就寫了張小紙條送給他“我發現，原來你很有愛心，如果上課時能這樣專心就更好了，我期待你的進步。”從此，發生了神奇的變化，他上課專心了，成績進步了。我趁熱打鐵，讓每個學生給別人找優點，結果，好幾個學生給他找出十幾條優點，如：熱心助人，拾金不昧，對人熱情等。神奇的紙條作用真大。學習不專心的他上課專心了，成績進步了，我欣慰的笑了。

  3、定期評價，增強進取心

  在每期的黑板報上，原來有個欄目叫“小辣椒”專門針對學生的缺點設的，結果發現，上了“小辣椒”的同學情緒低落，進步不大，因此我又把它變成“紅蘋果”專門定期表揚學生的點滴進步，還給學生畫個小紅蘋果獎勵他，學生很高興，有個上了初二的學生還珍藏著當年發給他的“小紅蘋果”，他說：“謝謝你老師，你讓我知道了原來我也是那么的可愛。”通過定期鼓勵學生，增強了進取心，拋棄了自卑，有了很大進步。通過這種定期評價與獎勵，使進步形成機制。

  以上幾條是我校教師在日常工作中轉化后進生時值得推廣的成功經驗。我相信，我們只要用心關愛，用情感化，像春風化雨滋潤學生心靈，每個學生都能進步都能成才。