走近后進生

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  沒有愛就沒有教育。

  每個人都有在某一方面特別的地方，當然也就有其普通的一面。

  后進生這個詞語，本來就有著赤裸裸的能力歧視，但是這個詞語現(xiàn)在竟大行其道，而且還國際化了。呵呵！

  如何轉(zhuǎn)化呢？讀了書后的心得如下：

  1、愛， 由己及人，圣人說：愛人者，人恒愛之。愛的意義，人所共知，教育本身就是愛的傳遞，愛的教育。所以，如何轉(zhuǎn)變一個學生，愛才是主題、愛才是根本、愛才是永恒的方法。

  2、尊重，學生都具有強烈的自尊心，當其受到某種傷害，為了采取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對立情緒；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠集體，回避教育；甚至有的故意違紀，離校逃學。因此，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷。用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。

  3、鼓勵，作為施教育人的教育工作者，要善于了解他們的志趣和個性特征，觀察發(fā)現(xiàn)他們時隱時現(xiàn)的閃光點，作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動其前進的動因。因此，在教育工作中，課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許；品德上做點好事就進行表揚，讓后進生品嘗到受贊許、表揚的歡樂，而千萬別讓他們在課堂上成為被冷落被“遺忘”的對象，認為“老師只看到我的缺點和短處，看不到我的優(yōu)點和進步”。為了及時了解、掌握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和積極性。

  4、感情投入，了解學生的內(nèi)心世界，掌握他們過去的思想發(fā)展變化過程；向班上和他們要好的同學了解，掌握他們不易被人發(fā)現(xiàn)的種種心態(tài)和表現(xiàn)；向他本人談心了解，掌握他現(xiàn)實的內(nèi)心思想狀況；向家長了解，掌握家庭教育的情況。在了解他們的同時，決不能歧視他們，而要主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多增加“感培養(yǎng)興趣，把握教育轉(zhuǎn)化后進生的時機。

  5、培養(yǎng)學習興趣， 興趣是最好的老師。因此要善于激發(fā)后進生各方面的興趣，針對個人的問題和特點，有的放矢，因材施教，誘發(fā)其明辨是非的能力，使他們能享受到經(jīng)過自己的努力而獲得成功的喜悅，從而樹立學好的信心，慢慢地把成功的經(jīng)驗轉(zhuǎn)移到學習上來。情投資”，促進后進生良好情感的形成，從而使他們增強轉(zhuǎn)化的信心，打好轉(zhuǎn)化的起點。

  6、家校聯(lián)系家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長交流，共同探討如何使孩子成長得更好。小學一年級，是家庭教育和學校教育的一個接力點。在此之前，孩子的成長，主要是由家庭教育來負責的；在此之后，則由學校教育承擔主要責任。我作為小學一年級語文老師和班主任，發(fā)現(xiàn)做好新生家長的工作很重要，而其中最重要的就是和家長們密切溝通。一個老師、一所學校的力量是很微弱的。我們這種溝通并無法促進教育方法和理念上的巨大變化。但是，我們認為，學校和家庭秉持兩套完全不一樣的教育觀念，會嚴重影響孩子對學校的適應(yīng)性，甚至影響他一輩子的學校生活。而這個問題完全是可以通過溝通得到妥善的解決。

  經(jīng)過頻繁的溝通之后，我們的教育理念之間仍然千差萬別，但是基本上能做到“和而不同”。我們期望通過有效的溝通，能建立更和諧的學校——家長關(guān)系，為孩子營造良好的教育環(huán)境。