如何幫助后進(jìn)生找回自尊和自信

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  第一，和后進(jìn)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進(jìn)的方向。巴樂扎克說：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來說是墊腳石，讓你站得更高”。班內(nèi)有一個(gè)男生，按說他應(yīng)該是一個(gè)聰明的孩子，可是由于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一直處于后進(jìn)生的范圍，逐漸自己也慢慢地失去了信心，作為老師的我對(duì)他真是又抱著希望又帶著失望，面對(duì)這樣的孩子，我不止一次地和他談心，和他聊聊他所感興趣的事情，不時(shí)地增強(qiáng)他的信心，告訴他生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵(lì)他敢于正視現(xiàn)實(shí)，努力改掉自己的壞習(xí)慣，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快樂的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

  第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。俗話說：“一句贊揚(yáng)，勝過十句責(zé)罵”，對(duì)那些平時(shí)被輕視、受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的后進(jìn)生，一聲贊揚(yáng)無異于久旱的甘霖，久雨的陽光。這將滿足他們受尊重的心理需求，讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。

  第三，多寬容后進(jìn)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之，就會(huì)又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多，或者停滯不前。這時(shí)，需要老師真誠的關(guān)心和體貼，比如有次布置一道作業(yè)題，由于思維性較強(qiáng)，學(xué)生錯(cuò)誤較多，這時(shí)班上一位學(xué)困生已經(jīng)訂正了好多遍，可始終沒正確，這時(shí)同學(xué)們紛紛嘲笑她，在座位上的她急得滿臉通紅，拿著作業(yè)本不知如何是好，更是不好意思給我批改，我見此景，便立即招呼著來到她面前，耐心地和她討論起來，逐漸她露出了笑臉，很快就將作業(yè)訂正好了。用物理學(xué)家錢三強(qiáng)的話勉勵(lì)他們，“只要意志堅(jiān)強(qiáng)不畏艱難，勤奮學(xué)習(xí)，勇于攀登，勝利與成功之路是可以走通的”。實(shí)踐證明，誰能在后進(jìn)生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。