如何對待后進生

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  從應試教育轉向素質教育，是當前基礎教育改革的一項艱巨的任務。實施素質教育必須面向全體受教育者，使教育對象全員化，千萬不能忽視或放棄對后進生的教育。素質教育的任務是幫助所有受教育者包括后進生提高綜合素質。

  所謂后進生，就是指那些思想、行為、成績暫時處于后進狀態，對自己要求又不嚴格，經常受到批評教育，進步效果不明顯的少數學生。這些后進生并不意味著永遠不前進，只是有一個進步的先后早晚問題。他們也是我們重要的工作對象。后進生在不少學校的許多老師中算是“麻煩生”。他們遇到的總是老師的冷面孔，對老師敬而遠之，對老師的教育可望而不可及。在同學面前總是抬不起頭，沒有自信心。那么我們應該怎么辦呢？當前 ，不少學校對于成績棒、思想好、習慣優、體育行、有禮貌、愛勞動的學生設置了“三好學生”“優秀學生干部”“優秀少先隊員”等榮譽稱號。而對后進生口頭上表揚多，沒設什么獎項。我認為學校在設置獎勵優秀學生的稱號的同時，也應為全校后進學生設立后進學生獎項，這一獎勵機制為全面推進素質教育，轉變后進生將會起著很重要的作用。

  愛護后進學生，關心后進學生，學生就會親其師，信其道。教師在教育過程中，密切注意后進生的一言一行，尋找后生每一個閃光點。在班上及時表揚鼓勵他們，這種表揚和鼓勵影響的只是這一個班，全年級乃全校學生、教師知之甚少。為了擴大影響和表揚范圍，可以把班上有進步的后進生樹立起典型，教育其他班級的后進生。

  人民教育家陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”作為一名教師不能把眼光只盯在優秀學生上，必須要面向全體學生，特別在注意重視和提高后進學生，發展他們的個性。金無足赤，人無完人，我們不能只看到后進生的缺點，要抓住他們的閃光點，要調動他們的積極性。幫助后進生恢復他們的自尊心、自信心、榮辱感。