給后進生的五堂必修課

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  第一堂課：激揚理想

  “命運是一只淪落在雞窩里的鷹”

  我經常聽到一些高中的班主任這樣教育自己的學生：“我們即使不能成才，但一定要成人啊。”這話聽起來是多么的語重心長、充滿愛意，但如果我們是后進生，我們能接受這充滿歧視的“愛”嗎？就連封建文人都知道“天生我才必有用”，我們現代的教育工作者難道不能平等地去對待后進生嗎？

  “無以成才，安能成德”，從心理學的角度說，人如果長期不能獲得成功的愉悅，就會在心理上形成一定的壓抑，我們怎能期望心理壓抑者成為一個品德高尚、人格健全的人呢？用這樣的觀念去教育學生豈不是“緣木求魚”？給他們以平等的待遇，激揚他們理想的風帆才是轉化的關鍵。我給他們上的第一課是一個故事。

  一只鷹蛋落到雞窩被孵化出來后，就被當作一只雞，過著雞一樣的生活。由于長相古怪，他被歧視與欺負，備感孤獨與痛苦。一天他跟著雞群在吃谷子，天邊掠過一道黑影，雞們驚惶失措、四處躲藏。危機過去，他問伙伴：

  “那是一只什么鳥啊？”

  “那是一只鷹，至高無上的鷹啊！”同伴告訴他。

  “我要是能像鷹一樣飛有多好！”

  “癡心妄想，連雞都為你的丑陋而感到丟臉，你怎能像鷹一樣飛呢？”

  講到這里我告訴他們，“你們都是鷹啊，是鷹的后代，但你們因為各種原因失去了翅膀”。這時我看到了他們眼中瞬間的光亮，于是寫下了雍正的《庭訓格言》“志之所趨，無遠弗屆。志之所向，無堅不入”。此后我又采用各種方式激勵確立他們的信心。

  第二堂課：指明方向

  “老師，我要作鷹，但我的才能在哪里？”，答曰：“心在哪里，才就在哪里。”

  針對學生的迷茫，我又給他們講了第二個故事。

  某晚，一位昆蟲學家和一個商人在公園散步，猛然，昆蟲學家驚喜地說：“一只蟋蟀在叫，而且是一只極品的黃蟋蟀。”果然他們捉住到了一只。商人很奇怪：“我為什么聽不到呢？”

  又走了一會，商人忽然驚喜地叫道：“金幣的聲音！”他彎腰，果然撿到了一枚硬幣。昆蟲學家也很奇怪，因為他也沒有聽到。

  于是我告訴他們，“你們的心在哪里，你們的財富與才能就在哪里。只要用心，你們可以學好任何一門技能，只要有心，處處都是你們的才能。”時至今日，曾經問我“我的才能在哪里”的女生，已經是地區小有名氣的郵票經營者了。

  第三堂課：教會方法

  “老師，我已盡力了，但我做不到。”問曰：“你真的用上所有力量了嗎？”

  針對后進生在進取過程中經常遇到困難，我又給他們講了第三個故事。

  一天我到河邊散步，看見一個小男孩在沙地上熱情地工作著，他在堆長城。可是“工地”上意外地有一塊大石頭，于是他咬著牙，吶喊著，想去把它搬開，但畢竟石頭太大了，他于是傷心地哭了起來。我走過去問他，他沮喪地抽泣著說：“我已經盡力了，但我搬不動它。”我對他說：“小伙子，你說的不對，你沒有請我幫助。”說完我把石頭搬走了。

  我告訴學生，你可以把困難列在一張紙上，紙的另一邊列上你所有的資源和力量，包括別人的幫助。你要善于使用你所有的力量。

  第四堂課：教會溝通

  “老師，同學們不喜歡我，不愿意幫我。”答曰：“你要學會溝通，善待別人就是善待自己。”

  針對他們的敏感與孤獨，我講了第四個故事“孤僻的狗”。

  有一只孤僻的狗，走進了一間四壁都是鏡子的屋子，鏡子里照出許多狗的影像。看到這么多狗同時出現，它大吃一驚，齜牙咧嘴，發出陣陣低沉的吼聲，卻發現鏡子里的狗也正對它怒目而視。

  我告訴他們，如果我們對別人不友好，別人怎么會對我們友好呢？善待別人就是善待自己，要做一個受歡迎的人。

  第五堂課：耐心等待

  “老師，我按你說的做了，但沒有效果啊？”答曰“蛋殼里面有奧秘，等待飛翔。”

  針對后進生急于求成的心理，我給他們講了第五個故事。我問他們，一只鷹的蛋怎樣才能飛翔，他們說：“要有適宜的溫度孵化成雛鷹，要汲取必要的營養長出豐滿的羽毛，還要經過鍛煉，才能飛翔。”于是我告訴他們，量變引起質變，耐心努力，等待飛翔。