談?wù)剬?duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  本文談?wù)動(dòng)嘘P(guān)個(gè)別輔導(dǎo)的一些觀點(diǎn)和做法，其中有些并不新鮮、無創(chuàng)新的成分，但對(duì)不少教師尤其是青年教師或許有所補(bǔ)益。

  一、讓學(xué)生真切體會(huì)到老師的關(guān)懷和幫助。

  個(gè)別輔導(dǎo)要取得好效果，要能在個(gè)別輔導(dǎo)過程中體現(xiàn)教育與教學(xué)的融合，首先就要讓學(xué)生在接受輔導(dǎo)的過程中真切體會(huì)到老師的關(guān)懷和幫助。

  我們不時(shí)聽到老師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)說這樣的話：

  （1）“你看，剛才上課才講過的，你就是不聽講！這不，不懂了，還要我來單獨(dú)給你重新講。唉！現(xiàn)在好好聽我講！”

  （2）“你怎么連這個(gè)都不懂啊！”或者“你怎么這么笨啊？”

  （3）“哎呀，這種題目我給你講過好幾遍了，你怎么還錯(cuò)啊！這回給你講了，以后可不能再錯(cuò)啊！”

  類似這樣的話，都會(huì)使師生之間的距離疏遠(yuǎn)，致使輔導(dǎo)的效果大打折扣。

  關(guān)于1、我們可以在耐心地給學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生掌握了當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，再對(duì)孩子說：“你看，我一講你就明白了。要是今天上課時(shí)你就專心聽，你就可以和大家一起完成功課了！”這樣學(xué)生會(huì)真切地感受到老師的幫助和關(guān)心，同時(shí)會(huì)自然而然地產(chǎn)生一種內(nèi)疚感。內(nèi)疚感是兒童改正缺點(diǎn)的重要?jiǎng)恿χ弧?

  關(guān)于2、其實(shí)說這類話的老師如果事后平心靜氣地想，就會(huì)認(rèn)識(shí)到這樣的責(zé)備、抱怨不僅于事無補(bǔ)，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生失望、毫無信心、自我封閉的心理，這是對(duì)學(xué)生有傷害的，當(dāng)然會(huì)嚴(yán)重影響輔導(dǎo)效果。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差、能力特別弱的孩子，我們老師應(yīng)該給以加倍的關(guān)愛。我們可以巧妙地創(chuàng)設(shè)情境和機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)上給他們實(shí)實(shí)在在的幫助；他們有一些進(jìn)步，就要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，樹立他們的自信心。

  關(guān)于3、既然如此，作為老師可能就要反思自己輔導(dǎo)的方式方法是否有欠缺了，而不能把責(zé)任全推給學(xué)生。當(dāng)然極個(gè)別、極特殊的學(xué)生除外，遇到這么特別的學(xué)生，這么責(zé)備他，我想他也只能是無辜和無奈。我們何苦讓這種本來就值得同情的孩子再徒增煩惱呢。

  二、盡量確保每次個(gè)別輔導(dǎo)讓學(xué)生有收獲，并且愉快結(jié)束，而不能一無所獲、“不歡而散”。

  學(xué)生接受輔導(dǎo)，能感覺到有收獲、能產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)，他就愿意并且進(jìn)而喜歡接受個(gè)別輔導(dǎo)，乃至以后會(huì)在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教老師。

  反之，我們看到有的老師因恨鐵不成鋼產(chǎn)生的急躁情緒，或因?yàn)樗朗仡A(yù)設(shè)得過高的輔導(dǎo)目標(biāo)，往往導(dǎo)致某次輔導(dǎo)一無所獲，最后以老師生氣地責(zé)備學(xué)生、學(xué)生委屈地掛著眼淚而“不歡而散”。這樣的“不歡而散”一是浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，二是不愉快的情緒體驗(yàn)對(duì)后繼的學(xué)習(xí)有消極影響，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的抵觸、對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡。

  也許學(xué)困生在課堂上暫時(shí)不容易得到老師的表揚(yáng)，也許他們的課堂作業(yè)本暫時(shí)不容易得到五角星，但老師可以在個(gè)別輔導(dǎo)過程中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們得到。輔導(dǎo)過程過半，如果覺察到本次輔導(dǎo)預(yù)設(shè)的目標(biāo)難以達(dá)成，就悄悄地降低要求，相機(jī)出一兩道學(xué)生能解決的問題或經(jīng)老師點(diǎn)撥能解決的問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，確保每次輔導(dǎo)學(xué)生感到有實(shí)實(shí)在在的收獲，以老師肯定的評(píng)價(jià)愉快地結(jié)束。下文還會(huì)具體談這方面的例子。