2014年秋季后進生幫扶計劃

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  一、指導思想

  為了進一步貫徹“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育方針，實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍。讓每一位學生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。本學期，我將一如既往地進一步做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  二、后進生情況分析

  我教學的班級有8個班，共有學生計300多人男、女生各占一半。

  本學科學生知識基礎(chǔ)良好，但技巧技能、學習習慣有待進一步培養(yǎng)與強化，并加強學法指導及學習興趣培養(yǎng)。8個班后進生占有一定的比例，造成他們成績落后的原因是多方面的：一是基礎(chǔ)打得不夠扎實，這些學生存在基礎(chǔ)知識差，音不準，節(jié)奏感不強，其次是動手能力、合作能力等都有待培養(yǎng)，三是家長不夠重視，學生自身學習態(tài)度差、興趣不高，方法不當?shù)染C合因素。

  這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一是自卑感強。由于他們各方面較差，各學科受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二是懶惰，怕受批評又學會了撒謊，上課也不積極。針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好后進生的輔導工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。

  三、采取措施

  1.弄清后進生落后的原因，尋找病根，以便對癥下藥，使后進生輔導工作有明確的目的性和針對性，從而使輔導工作走上捷徑，容易找到恰當?shù)姆椒ā?

  2.分辨后進生類型，是學習基礎(chǔ)落后，還是學習成績落后；是學習態(tài)度落后，還是學習方法落后；是思想品德落后，還是行為規(guī)范紀律落后。輔導中肯定其“優(yōu)”，針對性突破其“落后”。

  3.端正心態(tài)，克服偏見，不歧視、厭惡后進生，不對后進生有失望的表現(xiàn)，認真考慮教育工作實施方法、步驟，避免學生拒絕教育與勸導，少發(fā)火、少訓人、多與之交朋友，對學生的錯誤缺點，多些寬容，畢竟他們是未成年人。

  4.抓住契機，適時地表揚，注意場合，公開地表揚。輔導中多肯定，多鼓勵。只要今天較昨天進步，抓住機會及時表揚。

  5.利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

  四、預期效果：

  1.使所有輔導對象，通過輔導轉(zhuǎn)化，在思想上、紀律上、學習上都有所好轉(zhuǎn)。

  2.使所有輔導對象在學習成績上都有所提高，爭取在期末取得合格以上。

  3.通過輔導，使所有后進生的基礎(chǔ)知識都得到鞏固。