如何幫助后進生

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  提高后進生的學習成績，是提高教學質量的重要一環。通過觀察分析，老師們感到這些后進生成績差的主要原因是：有的有較強的自卑感，缺乏自信心，缺乏學習的興趣，無良好的學習習慣；還有的本身基礎差，接受能力差，在加上是留守兒童，沒有人給予輔導，學習不認真，不努力。針對這些原因，教學中我注意從實際出發，根據各人不同的特點區別對待，采取不同的措施，使他們的學習成績不同程度地略有提高。

  一、幫助后進生克服自卑感，樹立自信心。小學生的心理特點是思維活躍，積極向上。

  他們總希望得到老師的鼓勵和信任。在數學教學中，關心、尊重、信任他們，學生就會自尊、自信，心情愉快，積極努力地學習。因此，我做到愛每個學生，講話做事都注意不挫傷差生自尊心和自信心。還經常鼓勵他們，有時間課余和他們一道玩。

  二、培養學生的學習興趣。

  1、進行生動直觀的教學。在教學中，我根據學生的年齡小，對事物的具體形象感興趣的特點，制作一些新穎的，能吸引學生的教具和學具。通過演示或操作，讓學生在手摸、眼看、腦想、直觀易懂，使他們自己樂學。

  2、開展有趣的學數學活動。在教學中，我經常結合教學內容組織學生做數學游戲和進行數學競賽。

  三、培養學生良好的學習習慣。

  1、培養認真寫作業的習慣。我要求學生寫作業干凈整齊，寫作業時看清想好才下筆寫。隔一段時間，我就展覽一次數學本子。

  2、培養有錯必改的習慣。批改的作業發下去后，要求學生對錯題要及時改正。

  3、培養按時完成作業的習慣。后進生對以上學習習慣會時好時壞，經常反復，我時刻提醒自己要有耐心去督促、教育。我也做到及時的批改作業，查找未能按時完成作業的學生，幫助他及時補上。

  四、加強對后進生的課內外輔導。

  后進生理解、思維、表達、記憶等能力一般都比較低，許多知識都要經過多次反復教，才能接受，因此加強對他們的輔導尤為重要。

  1、在課堂教學中要照顧后進生。盡量說慢點，有時間多講幾遍。

  2、對后進生進行有目的有計劃的課外輔導。

  3、讓優等生幫助后進生，采用“一幫一，手拉手”。

  希望能通過我制定的幫扶策略，對孩子們有所幫助。真心的希望他們在快樂中學習，在幸福中成長，希望他們為自己留下一段美好的童年記憶。