老師與后進(jìn)生打交道需要技巧

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  最近，因接受一項(xiàng)任務(wù)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的知識(shí)，從而也真正的懂得了一些日常生活里我們常見的，卻又難以解決的事情。

  綜合各方面，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生大體可以分成三類：學(xué)習(xí)好又懂事聽話的孩子；學(xué)習(xí)一般沒有大毛病的孩子；學(xué)習(xí)成績(jī)不好，還要惹事生非的孩子。

  前兩種老師不會(huì)操太多的心，只是一般的提醒就可以，最令老師頭疼的就是那些愛調(diào)皮搗蛋的孩子，他們不僅自己不好好學(xué)習(xí)，還會(huì)影響身邊的同學(xué)，并且多次教育都沒有明顯的效果，這就讓老師很是煩惱。

  往往，老師的大部分精力都花在了教育那些成績(jī)差又不聽話的孩子身上，可是結(jié)果總是不能如老師所愿，這是大多數(shù)老師的一塊心病，特別是對(duì)于那些積極上進(jìn)想把整個(gè)班集體搞上去的老師來說，尋找一些行之有效的管理方法對(duì)于他們更是當(dāng)務(wù)之急。

  對(duì)此，我專門看了一段專家就怎樣提高后進(jìn)生的講座視頻，通過專家的講解明白了許多這方面的道理，原來，這樣的現(xiàn)象不只是中國(guó)的孩子有，外國(guó)的孩子也一樣普遍，因?yàn)檫@是孩子們身上常見的毛病，只因孩子的個(gè)性不同，家長(zhǎng)教育方式不同，生活環(huán)境不同，從而引發(fā)了諸多不同的結(jié)果。

  其實(shí)，這些所謂的壞孩子，并不是一無是處，只是他們表現(xiàn)給外人大多是頑劣的狀態(tài)，而把內(nèi)心里那些陽(yáng)光的一面遮擋住了，一個(gè)美國(guó)教育學(xué)者成功地把一個(gè)問題社區(qū)的孩子改造成了優(yōu)秀的人才，而他最終成了國(guó)內(nèi)外同行業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣，關(guān)于后進(jìn)生，他說：“不要試圖改造他們，不要試圖控制他們，而是要他們懂得怎樣管理好自己，怎樣學(xué)會(huì)控制自己，這樣你的目的就達(dá)到了。”

  這位專家工作的地方就是一個(gè)麻煩非常多的社區(qū)，所以這里的孩子非常難管理，但他從沒給孩子一些強(qiáng)制措施，只是把他們組織在一起，做一些孩子們喜歡的游戲，在一起排練一些孩子們喜歡的節(jié)目，讓所有的孩子參與其中，這些看似娛樂的活動(dòng)，其實(shí)要求大家要好好的配合才能達(dá)到一個(gè)滿意的效果，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谛睦锒际窍矚g玩的，特別喜歡做一些新奇感興趣的事情。

  無疑，這些活動(dòng)在無意中培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互相照顧，相互合作，關(guān)心他人……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚在一起，慢慢就變成了一種積聚在內(nèi)心的正能量，隨著時(shí)間的推移，這些問題孩子不自覺的變成了優(yōu)秀的孩子，而從這個(gè)問題社區(qū)走出去的學(xué)生大多變成了社會(huì)杰出的人才。

  這樣的教育方式，比家長(zhǎng)聲嘶力竭，甚至棍棒式的教育更讓孩子能夠接受，也比老師一遍遍的提醒，一遍遍的批評(píng)效果要好得多。

  孩子的個(gè)性不同，教育的方式也應(yīng)不同，這就是一個(gè)班級(jí)同樣的任課老師，但總有好學(xué)生與差學(xué)生之分，就是因?yàn)樗麄兊慕邮苣芰εc反應(yīng)能力不同造成的，而他們對(duì)于一些事物的認(rèn)識(shí)也有著很大的差別，因此，老師對(duì)于不同的學(xué)生給予不同的教育方法很重要。而在教育后進(jìn)生方面，老師更應(yīng)有一些適合的溝通技巧，從而達(dá)到其從后進(jìn)變?yōu)橄冗M(jìn)的目的。