轉變后進生的專題總結

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  這是我內心真實的想法，他們是我教書生涯中經常遇到的群體，我不想看到他們在學校的無助與無奈，只希望盡自己的努力，給他們創造一個平等和諧的環境。

  一、什么是后進生

  后進生主要是指道德品行差或學業成績較差甚至兩者均差的學生，作為教師，都遇到過這樣的學生。但是，教師決不能認為這是理所當然的事，沒有一個孩子生來注定是后進生。導致他們后進的原因有很多，我想，在一定情況下后進生是可以轉化的。

  二、為什么要轉變后進生

  一個家庭一般只有一個孩子，孩子就是這個家庭的全部，如果因為一些人為的原因導致一些孩子喪失對學習的信心，甚至是對生活積極向上的心，那我想作為教師的我們，因為沒有及時挽救這些孩子，無論對誰，都是一件非常遺憾的事情。事實上，“后進生”這個詞更加傾向于指學習成績和行為表現俱落后的學生，而他們很大程度上因為一開始失去了對學習的興趣以致學習成績日趨下降，最終在學業上放棄自己，然后慢慢放任自己，不會約束自己，最終背上“后進生”的名字。我想，如若在學習生活上不放棄他們，堅持給他們希望，教給他們方法，我想，在一定程度上會挽救到這些學生的。

  三、后進生產生的原因

  后進生產生的原因大多是來自家庭，有家庭貧困的，有父母離異的，有家庭條件優越父母卻不聞不問的，在這樣的家庭環境中長大的孩子，由于得不到良好的家庭教育，往往變得自暴自棄、不求上進，還常常擾亂紀律，闖點小禍。對于這樣的學生，我非但沒有歧視他們，相反，在他們身上傾注了比其他學生更多的心血。幾乎每一屆，我都能遇到這樣的學生。舉個例子吧，我曾經教過一個孩子，家里非常窮，父母離異了，跟著父親生活。可是父親沒什么能力賺錢，經常幾天不回家，這個孩子經常挨餓，學校知道他的情況，減免了他的伙食費，讓他中午在學校能吃飽肚子，可是晚上回到家經常挨餓，時間久了，就養成了他小偷小摸的習慣，成績也退步很多。當我得知了這件事，非常震驚，但是也很無奈。我通過很多方式聯系到他的父親，父親其實也實在沒有能力，最后，通過多方協商，最終讓這個孩子在他的一個親戚家住下，為的是晚上能吃飽飯，睡好覺。我想，如果想要挽救這個孩子，首先吃住問題解決不了，那就什么都談不上了。后來，我經常問他家里的情況，經常和他的那個親戚聯系，向他們表示學校的感謝。我們在學校也非常關心他，在學習上鼓勵他，幫助他，后來，他真的取得了很大的進步。

  我們在一線的老師都知道，后進生學習成績不良的因素是多方面的，有客觀的，有主觀的。客觀因素除學生自身的生理和智力有缺陷外，還有在心理上和學習上遇到的困難，沒及時解決等方面。但是，要使學生的學習成績提高，歸根到底要落實到學生自身的主觀因素上來。

  四、后進生轉化的措施

  1、關心愛護后進生，激勵后進生“想學”的愿望。

  許多后進生的問題不在智力方面，而在于未得到各自所需的及時的關心和幫助。因此，我無論在日常生活中還是在教學活動中，對后進生都要格外關心愛護，多了解他們的思想狀況和學習困難，不失時機地激勵他們產生“想學”的強烈愿望。比如，多找后進生談心、編座位照顧后進生、上課要多提問后進生、耐心回答后進生的提問、當面批改差生的作業、采取“一幫一”的活動、多發現后進生的“閃光點”、多鼓勵少批評等等措施，也得到了比較理想的效果。

  2、根據后進生的心理特點，激發學習興趣，誘導后進生“愛學”要想后進生由“要對我學”到“我想學”是一個十分難得可貴的進步。但是如果不能把他們對學習的興趣穩定下來，那一切努力將會前功盡棄。因此，我根據后進生的心理特點對癥下藥，找到一些切實可行、有效的途徑來激發學習興趣，誘導他們“愛學”。比如：課堂提問對后進生適當淺些，作業、考試成績設立進步獎等。總之，看到后進生即使有微小的進步，也應當給予肯定，并及時通報家長，讓后進生創造獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩定學習的興趣。

  3、根據后進生的學習特點，改善后進生的學習方法，使后進生由“能學”變為“會學”，告訴后進生如何預習，因為預習是一個學習周期的開端，也是為聽課做好心理上的準備。引導后進生如何專心聽好每節課，告訴后進生知識的重點、難點及正確的思路都要在這個環節解決，所以聽課是學好功課的關鍵。復習是對知識的消化和記憶，我注重后進生對聽課的反饋。

  4、及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成績。

  總之，我覺得孩子的身上有無限的可能性，不能因為他們的年少不懂事甚至是不該由他們承擔的原因而使他們過早的失去了學習的權利與樂趣。作為教師的我們，應該盡最大的努力為學生創造有利條件，使他們在花季能成長的快樂，幸福！