從后進生關心起

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  對“后進生”放棄，對整個社會來說，似乎微不足道，而對一個獨生子女家庭來說，卻是一大悲劇；對一個教師來說，是犯了一個不可彌補的錯誤。學生是有能動性的個體，處于發展中的個體。“后進生”也有其閃光點。我們應對他們科學地施愛，啟發他們學會做人，學會學習，學會生活。俄羅斯有一名言：漂亮的孩子，人人喜歡，而愛“難看”的孩子才是真正的愛。檢驗一個教師是否真正“轉軌”，是否真正熱愛學生，關鍵是看他是否真正偏愛、關心“后進生”。

  關心“后進生”的主陣地在課堂，課堂是實施素質教育的主渠道，也是教師“關心后進生”的用武之地。“后進生”能不能產生學習動力，有所長進，課堂教育至關重要。以下幾點，絕不可少：

  （1）好的心態。心理學指出，心態是人在某一心理活動之前的準備狀態和心理活動的趨向性，任何教學過程都伴隨著復雜的心理活動，必然使人的情緒或情感發生變化。心態好，效果好，心態差，效果差。一上課，教師對“后進生”有好的心態，師生之間好的情感就油然而生，雙邊活動就能和諧地開展。“后進生”在老師的一個微笑，一個點頭，一句贊許，一個肯定中獲得無聲的鼓舞，從而喚起求知的欲望、進取的信心。

  （2）以褒為主。“后進生”大多數自卑感很強，在課堂教學中，教師對“后進生”要充分掌握表揚的藝術，對他們的課堂表現做到肯定為主，表揚為主，在他們成功地回答某一問題時，要從該生的學習態度、進取意識肯定起，使之產生不竭的動力；在他們回答問題失利時，亦要肯定，說他提供了一個很好的供參考、供比較的答案；或者從語言規范、書寫的工整等方面找其閃光點予以肯定；即使他們成績確實不理想時，教者也要以與過去比較，以偉人也曾失敗為例，予以鼓勵。總之，一堂課下來“后進生”要在精神上未受任何刺激，思想還未背任何背袱，一直保持愉悅的最佳狀態才好。

  （3）多開小灶。“后進生”畢竟在智力因素和非智力因素方面難遂人愿。此時，教師要多幫助，多開小灶，使其吃飽吃好。“小灶”內容多種多樣，作業多面批，及時指出錯誤；檢查多反復，經常檢查他們所學知識，不怕搞反復；考試重總結，一場考試下來，幫助其找成功的經驗和失敗的教訓，指出今后的學習路子和方法，不斷增強其進取的信心。推進素質教育是黨和國家的要求，也是時代發展的要求，而怎樣去推進素質教育，則需要許多具體措施，“從后進生關心起”是素質教育真正落實到位的重要舉措。我們要盡我們最大的力量，花最大的氣力，把這一方面的工作做好。