如何培養學生的成功心理

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  21世紀，是一個競爭十分激烈的社會，每個人都想取得事業和學業上的成功，而一個人能否取得成功，但健康成功的心理是要*培養出來的。

  心理學家把人的成功心理分為兩大類：一類是追求榮譽的成功心理；另一類是力爭做好一切的成功心理。

  所謂“追求榮譽的成功心理”是指追求贏得榮譽、贏得社會的認可，如社會的贊許、他人的尊重、羨慕、獲得有關部門的表彰獎勵或其他榮譽稱號等。所謂“力爭做好一切的成功心理”主要是指對自己所做的每一件事都盡其所能地去做好，否則就不甘心或有愧疚之感。這是一種成熟而健康的成功心理，是建立在自信、自強、自尊、獨立的個性心理基礎之上的。古往今來，大凡取得成就者，都往往持有這種成功的心理狀態。

  心理學家表明：每個人都同時具備這兩種成功的心理，只是所占的比例不同而已。若追求榮譽的心理占了優勢，那此人雖胸有大志，往往成功的可能性并不大。若淡泊名利，兢兢業業，力求做好每一件事，有一份耕耘，就會有一份收獲，最終能取得巨大成就。

  那么，怎樣培養學生的成功心理呢？

  1、幫助學生樹立崇高的遠大志向

  一個人只有有了遠大志向才能激發出火一般的熱情，才能充分發揮自己的主觀能動性，沖破重重阻力和阻礙，為實現自己的目標而奮斗。

  因此，教師在平時的班務工作和教學工作中就必須引導學生向古代、現代、當代和國外的一些有遠大志向的名人學習，幫助學生從小樹立遠大的理想。毛澤東青少年時期就立下了“以天下為己任”的雄心，馬克思也選擇了“為人類服務”的志向。

  名人的事跡青少年容易接受，名人的事例會點燃孩子理想的火把。一個人的學習、工作隨著理想走，成功隨著工作來，這是一個簡單的規律。立志、工作、成功是人類活動的三大要素。因此，我們要鼓勵學生不要常立志，要立長志。

  2、培養學生具有良好的心理品質

  良好的心理品質是一個人取得成功的前提，心理品質之所以對一個人的成長具有不可忽視的作用，是因為一個人在事業上或學業上不可能是一帆風順的。心理品質作為一種內在的因素，在很大程度上左右一個人的才華的積累、增長和才干的發揮。

  只有堅定的信心、濃厚的興趣才能喚起一個人強烈的進取心，才能激發出堅忍不拔的毅力和百折不撓的意志，從而為一個人獲得成功提供旺盛不衰的動力。有學者曾對20年前他所教的一個班的學生進行了比較分析，發現在事業上獲得成功的5人和事業上毫無成就的15人最顯著的差別就是個性心理品質上的差別，事業上獲得成功的5人進取心、自信心、毅力、意志等心理品質方面明顯優于其他同學。

  愛迪生也曾認為：“偉大的人物最明顯的標志，就是他的堅強意志?！币胧挂粋€學生將來在事業等方面獲得成功，就必須從小培養他的樂觀向上、豁達開朗、自信自強的良好心理品質。

  為此教育工作者要結合現實生活和歷史上事業獲得成功的人物案例，對學生進行心理素質方面的教育和引導，努力鍛造其堅強的意志、頑強的毅力和剛強的品格，要求學生力爭去做好每一件事。使他們將來在事業上遇到困難或失敗不氣餒，不悲觀失望，不半途而廢，在成績和榮譽面前，不驕不躁，不孤芳自賞。

  3、創設培養學生具有成功心理的情境

  在日常的學習和生活中，教師要有目的地設置一些困難情境，讓學生去尋找解決問題的方法。學生在遇到困難時又往往停留在“怎么辦”的困境之中，不習慣于深入探索困難情境，分析各種因素去尋找解決問題的方法。

  教者要引導學生和他們共同去探討分析，幫助學生分析造成挫折的主、客觀原因，尋找失敗中的一些成功因素，尋找解決問題的最佳方案。對學生的任何一點成功都給予肯定，并用自己贊賞、喜悅的心情去感染學生，引發他們積極的情緒體驗。

  同時，還要指導學生掌握對付挫折、走出低谷的技能、技巧。讓學生懂得對待挫折除了有積極正確的態度外，對付的技能更為重要。

  中學時代是學生生理、心理上逐漸成熟的關鍵時期，抓緊對學生的心理健康教育，培養他們健康的成功心理，使他們在21世紀能夠立足社會，在事業上和生活上都取得成功，應是我們每個教師的天職。