中學生學會學習的基本要求

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??教育家葉圣陶指出：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是養成良好的習慣。”“在智育方面，要養成尋求知識和熟悉技能的好習慣。”這是因為養成了好的習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好的習慣出于本能，一輩子受用不盡。

??為幫助中小學生養成良好的學習習慣，從而迅速提升學習能力，真正“學會學習”，提出中小學生“學會學習”的具體要求，學校可結合“中小學生學習規范”認真施行。

??一、制定計劃

??“凡事預測立，不預則廢”。學生如果在學習之前能先擬定一個計劃，那么成功的可能性就會更大。

??1、根據德智體美勞全面發展的方針從自己的實際出發，合理支配時間，按學期、月、周、天制定學習計劃。學期和月計劃可以定綱要性的；周和天計劃就要訂得具體可行。

??2、計劃中要有明確的學習要求和具體的時間安排，便于督促自己。

??3、計劃既要突出重點，又要防止偏廢。著重學好基礎學科；不能以自己的興趣好惡偏科；應把自己學習過程中的弱門和某學科中掌握不夠牢*的部分作為主攻對象加以突出。

??4、計劃里一定要安排鍛煉身體、參加課外活動的內容和時間。

??5、爭取得到老師的指導，根據學習的進展情況隨時修訂學習計劃。

??二、課前預習

??學生如果能懷著強烈的探求知識的愿望做好課前預習，對將要學習的新教材有個總體了解，就可以有目的地聽講，就可以集中精力解決好新課的重點和難點，就會懷著極濃厚的興趣去探索新知識。

??1、可以今天預習明天的新課，也可以提前一周預學下周的新課；還可以對新教材按章節或按單元自學一遍，然后在上新課前再自學一下即將學習的內容。

??2、通過精讀、細讀、精讀的過程，盡量弄清新教材中的新概念及其含義，掌握新課的基礎內容，找出新教材的重點和難點，明確學習新課需要集中力量解決的主要問題。

??3、新知識與舊知識是連續的、滲透的，新知識是建立在對舊知識深透理解的基礎上的。要求能學會運用舊知識來解決新問題。課前自學中如果發現有與新知識相關而又未能牢固掌握的舊知識時，應先回頭來重溫舊課，并弄懂舊知識。

??4、課前自學要充分利用已學知識，借助各種學習手段（包括工具書、參考資料、各類儀器等）。理科要加強必要的觀察、實驗和調查。

??5、對于新教材的難點、疑點在自我思考之后，也可以和別人共同切磋，并要在教材上做好標記，以利于上課時更好地把握聽課重點。

??6、對新教材進行思考、議論、消化的過程中，要做好自學筆記，自學筆記仍要突出重點，有詳有略。

??7、在自學教材的基礎上，可以自選練習，一方面驗證自己對新教材掌握的情況，另一方面還可以深入地發現新教材的難點。

??預習還應注意以下幾個方面的問題：

??第一、要逐步養成預習習慣。良好的預習習慣的養成并不是一朝一夕的努力就行的。需要堅持每天預習。

??第二、預習要看、做、思結合，做到眼到、手到、心到。不能把預習僅當作任務完成，而要將它作為學習知識的一個重要環節來看待。

??第三、各門課的預習要有側重點，難度大的科目多預習一些時間，難度小的就可以少預習一些時間。對那些自己學起來吃力，又輪到講新課的科目要進行重點預習。

??第四、預習應在當天作業做完之后再進行。切不可每天學習任務還未完成就忙著預習而打亂正常的學習秩序。

??三、專心上課

??“學然后知不足”。在專心上課的過程中，會更加懂得也只有在這時，才會更欣喜地體驗到做課前預學的樂趣和認真聽課的重要。

??1、應使自己的學習情緒在整堂課中處于穩定的興奮狀態并激發自己的學習欲望，用自己堅強的意志使自己的思維始終緊跟老師的教學過程，只有這樣才能保持注意力的高度集中，才能提高學習質量和思維的品質。

??2、把自己自學的心得和老師對新教材的闡述加以對照比較，加深或更正自己的認識，不斷提高自己的自學能力，若有疑問，可以及時提出或課后探討。

??3、課堂上要積極思考，勤于發問，爭取當堂理解和消化新知識。

??4、認真做好課堂筆記。不必逐字逐句地把老師說的、寫的都記下，應在理解的基礎上將老師講的重點內容、典型事例、疑難分析、思維方法及解決問題的方法翟華要記下，并盡可能條理化。

??5、實驗課、音、體、美、勞、計算機課等活動和操作型課程，要特別注重觀察、遵守規程，積極動手，注意安全。

??四、及時復習

??如果在課后馬上動手做作業，這是不科學的。在沒有全部解決新課程中應解決的問題、沒有取得對新課條理化的認識之前就動手做作業，是很容易出差錯的。即使做完了作業，在頭腦里對新知識也不可能形成一個系統的更高層次的認識，而且往往是事倍功半。

??如果課后能夠及時復習，在加深和鞏固對新知識的理解、記憶使其系統化的基礎上再去做作業，就能達到靈活運用和牢固掌握舊知識的目的。

??1、在閱讀材料的時候，應檢查新課中遺留下的知識障礙，通過獨立思考，查閱資料，向老師、同學請教，就會使課堂教學中未曾弄懂的問題得到解決。

??2、抓住新教材的主要問題，對照課本和聽課筆記，把所學的新知識與相關的舊知識聯系起來，進行分析比較，使所學的知識條理化，進一步加深鞏固對新教材的理解。

??3、在消化新課的基礎上，要下功夫對一些必須記住的基礎知識和基本事實加以理解記憶。

??4、一邊復習，一邊將你的復習心得寫在復習筆記上，還可以在課本上批注。

??5、每晚睡前，對當天所學知識象放電影一樣回顧一遍，可以提高當天的學習效果。

??在復習時還要注意以下幾點：

??第一、復習要及時。要想獲得良好的復習效果，就必須搶在遺忘之前及時復習。當天復習效果最好。

??第二、要重視初次復習。初次復習的效果越好，以后再復習時節省的時間就越多。

??第三、復習要突出重點。有重點的復習指重點學科復習和重點內容復習。哪一門功課薄弱，就集中力量進行復習，哪一方面內容是弱點，就多下功夫。

??第四、要注意系統復習。單元結束后要及時進行系統復習，使知識條理化、結構化，達到查漏補缺、融會貫通、強化記憶的目的。系統復習時要特別注重中間部分知識即最容易忘記部分知識的復習。

??第五、要重視學習方法的回顧和總結。通過學習方法的不斷總結和完善，就可以不斷提高學習能力。

??五、獨立作業

??獨立作業，并不是被動地完成任務，而是經過獨立思考，主動地、帶有創造性地完成作業。

??什么叫創造性地完成作業呢？就是能在充分理解的基礎上靈活運用新知識分析問題、解決問題。

??1、各種作業都應獨立完成，養成獨立思考、自主學習的良好習慣。

??2、作業應當精練，不是做得越多越好。所謂精練，就是選一些有代表性的習題達到舉一反三、觸類旁通的目的，提高運用新知識解決實際問題的能力。

??3、根據自己的知識水平，也可材，搞清概念，彌補知識缺陷加以解決；如果屬于馬虎、不認真等方面的問題，就應在培養自己的學習作風上下功夫。

??4、把做錯了的作業重新做一遍。著重分析自己做錯的原因，在時間允許時，還可再選做一些同類型的題目，以加深對新知識的深刻理解。

??5、對那些經過反復思考仍然不能糾正的錯誤，就要請教老師、同學或家長等，直到弄懂為止。

??六、系統小結

??學習規則表明，系統小結非常重要。它能使學生把所學到的零散知識整體化、結構化和條理化，以便找到知識的內在規律性。

??1、小結一般可按單元小結（或按章小結）和階段小結（按月、季、學期小結）進行。

??2、小結時，要學會運用科學的思維方法，找出教材中的內在聯系，通過對這一聯系的重新認識，使這一單元或階段的知識系統化。

??3、要注意發現知識的薄弱環節，加強對重點知識部分的深入理解。

??4、小結時，可用表格、提綱、提要等形式加以提煉，用準確的語言把所學的知識歸納表達出來。

??5、小結時，也可以根據自己對教材的理解和體會，寫一些小論文或做一些科技設計和試驗。

??6、通過小結，可以“薄化”教科書。這樣，在迎接各種考試時，便會心中有數，鎮定自若；由于小結把知識梳理得有條不紊。所以在參加考試時能做到得心應手。

??七、課外學習

??課外學習活動是課內學習的必要補充。它能開闊學生視野，豐富文化科學知識，加深鞏固對課本知識的掌握；它能激發學生的求知欲望，滿足和發展學生的興趣愛好，培養獨立學習和工作的能力。

??1、課外學習的內容要健康有益，涉及面可以盡可能地廣泛些。

??2、課外學習的時間安排要以不影響課堂學習和身體健康為原則。

??3、要爭取得到內行者（專家學者、科任教師、家長等）的指導，努力提高課外學習的效果。

??4、要重視社會實踐活動。主動承擔義務勞動、公益服務等社會工作，自覺參加參觀，訪問、調查研究等社會活動，廣泛獲取有益知識，培養為人民服務的思想情感。在實踐中鍛煉工作能力，增長才干。

??5、積極參加課外文娛體育活動，不斷提高文化素養。陶冶情操，增強體質。