班主任培養(yǎng)學(xué)生的情商的絕招

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  近年來由于缺乏情商教育，學(xué)生情緒波動(dòng)大、心理素質(zhì)差甚至心理變態(tài)，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績和身體健康，甚至于傷害他人或自我傷害的情況時(shí)有發(fā)生。因此，情商教育工程被教育界公認(rèn)為當(dāng)前教育實(shí)踐面臨的重大課題之一。

  班主任是學(xué)校德育工作的實(shí)施者，應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和情感需求，不失時(shí)機(jī)地開展多種形式的情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理情感素質(zhì)。

  一、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力

  情緒每個(gè)人都有，所謂人非草木，孰能無情。面對生活學(xué)習(xí)的逆與順，考試競賽的成與敗，參加活動(dòng)的得與失，都會(huì)產(chǎn)生不同程度的情緒波動(dòng)。遇到挫折時(shí)可能悲哀失落，取得成績時(shí)也許沾沾自喜，得意忘形。

  班主任這時(shí)要特別注意學(xué)生低落或浮躁的情緒表現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)，控制不良情緒的擴(kuò)散，讓學(xué)生明白不良情緒的主要危害：

  一是影響健康，過度焦慮憂郁會(huì)擾亂大腦的功能，從而引起新陳代謝失調(diào)，食欲減弱，引起神經(jīng)衰弱等癥狀。如伍子胥一夜愁白了頭，周瑜氣結(jié)命殞可為佐證；二是有礙于學(xué)習(xí)進(jìn)步，在憂、懼、怒的情緒支配下很難集中精神專注學(xué)習(xí)，甚至?xí)У舳分竞弯J氣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高；三是不良情緒向周圍擴(kuò)散往往會(huì)感染他人，產(chǎn)生負(fù)面影響。

  班主任在使學(xué)生認(rèn)識(shí)不良情緒危害的同時(shí)，要教給學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的方法。

  首先是引導(dǎo)學(xué)生抱平常心，做平常人。指導(dǎo)他們對自己不要抱過高的期望值，凡事盡最大的努力和作最壞的打算，太苛求易失望。

  其次是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)控。教育他們面對成敗得失都要處之泰然，真正懂得“失敗是成功之母”、“吃一塹，長一智”，“行百里者半九十”、“滿招損，謙受益”等哲語的道理。注重幫助學(xué)生調(diào)整驕傲自大或破罐子破摔的心態(tài)。

  啟發(fā)學(xué)生冷靜分析失敗的原因，認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，讓他們認(rèn)識(shí)到只要經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏，就一定能從失敗走向勝利，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

  再次是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我解脫。如組織情緒有波動(dòng)的學(xué)生參加有益的文體活動(dòng)等，幫助學(xué)生調(diào)控心理情緒，使學(xué)生勝不驕，敗不餒，亂不驚，保持良好的心態(tài)，從而轉(zhuǎn)移不良情緒，舒緩心理壓力，真正從過度的悲喜中解脫出來。

  二、培養(yǎng)學(xué)生寬容的心境和合作的精神

  人具有群屬性，不可能孤立地生存在社會(huì)上，要生活就必有交往。

  中學(xué)生往往個(gè)性很強(qiáng)，喜歡一切從自我出發(fā)，對別人不同的性格、意見、態(tài)度難以容忍，以致自我封閉，缺少合作精神，或者動(dòng)輒相互攻擊。這種情況既不利于學(xué)生的自身發(fā)展，又嚴(yán)重影響班集體的團(tuán)結(jié)合作。

  作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)問題，把握機(jī)會(huì)，利用班會(huì)課、個(gè)別談話等形式，或利用與學(xué)生交往和各種集體活動(dòng)等機(jī)會(huì)，灌輸“有容乃大”、“寬以待人”、“理解萬歲”、“精誠合作”等思想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容合作是一種美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，是當(dāng)今和未來社會(huì)人才必備的基本素質(zhì)。

  讓學(xué)生明白，在學(xué)習(xí)工作和生活中，人與人之間常會(huì)產(chǎn)生各種矛盾沖突，有寬容心境和合作精神的人，會(huì)理解他人，尊重他人，嚴(yán)于律己，寬以待人，和他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把事情做好。

  反之，則會(huì)小肚雞腸，本來不是原則性的問題，也會(huì)斤斤計(jì)較，一點(diǎn)小磨擦和小誤會(huì)，都會(huì)產(chǎn)生大的矛盾。或是對別人一時(shí)的冷淡過于敏感，耿耿于懷，自尋煩惱，自設(shè)心理障礙。試想，這樣的人即使才高八斗，又怎么能和他人愉快合作，把事情做好呢？

  教育是面向未來的事業(yè)，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生具有未來社會(huì)人才必備的寬容心境和合作精神。

  三、培養(yǎng)學(xué)生吃苦的精神和頑強(qiáng)的毅力

  現(xiàn)在有的中學(xué)生雖然志向高遠(yuǎn)，但是缺乏吃苦精神和頑強(qiáng)毅力。他們一開始總是雄心勃勃地定下奮斗目標(biāo)，諸如我明天開始幾點(diǎn)起床，這個(gè)星期我要背多少個(gè)單詞，看多少篇文章，這半年我每天練書法等等。

  但實(shí)施起來總是三分鐘熱血，三日打魚兩日曬網(wǎng)，目標(biāo)隨著困難的出現(xiàn)和外界的干擾而隨意削低降格。

  做作業(yè)時(shí)，一碰到難題就怕，往往照抄他人的，甚至干脆不做。凡此種種，其主要原因是怕苦怕累、意志脆弱。面對這些情況，班主任要及時(shí)對學(xué)生加以引導(dǎo)，或單獨(dú)交談，或書面溝通，或電話聯(lián)系，給學(xué)生灌輸“刻苦精神是一切成功的發(fā)端”、“鍥而不舍，金石可鏤”等道理。

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成績的取得、事業(yè)的成功，不可能一蹴而就，一帆風(fēng)順，它要求人們百折不撓，堅(jiān)持不懈地奮斗。

  社會(huì)也不可能時(shí)時(shí)為自己營造一個(gè)良好的環(huán)境，這就要求我們要有良好的心理素質(zhì)，不為外界所動(dòng)，以頑強(qiáng)的意志和毅力戰(zhàn)勝一切不利因素，從而獲得最大的收獲。

  班主任對學(xué)生進(jìn)行情商教育的內(nèi)容是多方面的，除以上三點(diǎn)以外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生崇高的志向，樂觀的精神，公正的心態(tài)，競爭的意識(shí)等等。

  進(jìn)行情商教育的方法途徑也是多種多樣的，除了班會(huì)課這一主渠道之外，還可以采用開展辯論，組織征文，出版墻報(bào)，分類談話，個(gè)別交流等等形式。

  總之，班主任必須時(shí)時(shí)注意學(xué)生的心理情感變化，把情商教育滲透在班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的心理情感往良好的方面發(fā)展。