班主任培訓(xùn)材料：班主任必備的基本素養(yǎng)

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  自從踏上講臺(tái)的那天起就一直擔(dān)任著班主任，這些年來對(duì)當(dāng)班主任有著深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。班主任在學(xué)校教育工作中扮演著極其重要的角色。他是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要助手，班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行全面的教育管理，在加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，全面貫徹教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人方面有著不可磨滅的功勞。為了搞好班級(jí)工作，完成教書育人的使命，我想作為班主任必須得具備下列四個(gè)方面的基本素養(yǎng)。

  素養(yǎng)一：熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。

  熱愛是最好的老師，有了愛才會(huì)有動(dòng)力。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。班主任工作質(zhì)量如何，歸根揭底要看班主任是否愿意并自覺地承擔(dān)起這一繁重的工作。熱愛教育事業(yè)、忠于教育事業(yè)，這樣才可以談奉獻(xiàn)，這就是說，我們班主任必需具備崇高的敬業(yè)精神，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)是我們必備的素養(yǎng)之一，我們應(yīng)努力做到勤于耕耘、樂于奉獻(xiàn)。

  班主任素養(yǎng)的好壞影響著班級(jí)工作的質(zhì)量，更直接影響著一個(gè)班幾十名學(xué)生的身心健康發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提高。班主任的任務(wù)是要對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行全面的管理教育，要在努力提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，對(duì)本班學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展情況進(jìn)行全面評(píng)估并進(jìn)行培養(yǎng)。有了這樣的素養(yǎng)，班主任工作必定會(huì)取得豐碩成果。有這佯一位優(yōu)秀的班主任，為了教育，為了別人的孩子，他把全部心血都傾注給了學(xué)生，而把身患重病并正在住院治療的兒子交給妻子護(hù)理。他接手的班級(jí)里，有些學(xué)生多次逃學(xué)、曠課，他進(jìn)行了大量的調(diào)查分析并反復(fù)與逃學(xué)學(xué)生談話，與家長(zhǎng)協(xié)商，取得共識(shí)。通過他春風(fēng)化雨般的耐心開導(dǎo)，終于使逃學(xué)的學(xué)生全部返回學(xué)校學(xué)習(xí)，個(gè)別有其他不良行為和惡習(xí)的學(xué)生也有了明顯好轉(zhuǎn)。后來這個(gè)班被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班集體，作為班主任的他被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任。但是，當(dāng)他全身心撲在教育工作上的時(shí)候，他心愛的兒子還未來得及感受父親的愛就因病情惡化而離開了這個(gè)世界。

  他那種衷于教育事業(yè)、勤于耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，深深地感動(dòng)了我們每一個(gè)人，他因?yàn)闊釔圻@份神圣的事業(yè)，因此做到了無私奉獻(xiàn)，對(duì)我們廣大師生有著深刻的教育意義。

  素養(yǎng)二：為人師表，以身作責(zé)，作好表率。

  教師被譽(yù)為是人類靈魂的工程師，就因?yàn)樗嘤膶?duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的人，是在進(jìn)行著心靈與心靈的勾通，教師的一言一行，思想道德和為人處世的態(tài)度，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響作用。所以，教師要時(shí)刻牢記自己的身份，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。用高尚的情操和模范行為去感化教育學(xué)生。

  在教書育人的過程中，與學(xué)生接觸最多的是班主任，其一言一行在學(xué)生中都有著強(qiáng)烈的影響。孩子的模仿能力最強(qiáng)，班主任一定要注意好身教，班主任一絲不茍的態(tài)度和言行一致的作風(fēng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)必將產(chǎn)生極為良好的影響。言行不一，對(duì)學(xué)生就會(huì)缺乏說服力。有一位嚴(yán)于律己的班主任接上一個(gè)組織紀(jì)律較松散的班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)課間大掃除積極性不高，經(jīng)常遲到或早退，甚致去了也不認(rèn)真掃，效率相當(dāng)?shù)?，于是他?jiān)持每天到場(chǎng)監(jiān)督并參加清掃。身教重于言教，同學(xué)們都被這位老師的行為所感動(dòng)，從此以后，班上學(xué)生的積極性提高了，不再遲到或早退了。還有一位班主任，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶病堅(jiān)持上課，有一次，竟暈倒在課堂上，這深深地感動(dòng)了全班的學(xué)生，許多學(xué)生異口同聲地說：“老師日夜為了我們嘔心瀝血，竟然把自己的身體累垮了，我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)”。

  我們都應(yīng)該清楚，班主任以身作則，做出表率，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求時(shí)，學(xué)生就比較容易接受。凡是要求學(xué)生做的，教師首先應(yīng)帶頭去做；凡是要求學(xué)生不要做的，教師一定不能做。只有這樣，才能樹立很好的威性，才能擁有較強(qiáng)的說服力，也才能取得良好的教育效果。

  素養(yǎng)三：應(yīng)具備一定的教育科學(xué)理論

  教師的教育工作具有一定的特殊性，因?yàn)槠鋵?duì)象是不同特點(diǎn)的學(xué)生，對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的培養(yǎng)教育，就絕不會(huì)是千篇一律現(xiàn)成的教育模式。因此，要教育好學(xué)生，就得學(xué)習(xí)、掌握教育科學(xué)理論，要給學(xué)生一碗水老師就得有一井水，還要懂得按教育規(guī)律辦事，這樣才能收到實(shí)效。教育科學(xué)理論，主要包括教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法，此外，還得撐握點(diǎn)法學(xué)、管理學(xué)和美學(xué)等方面的知識(shí)，為了能更好的為學(xué)生服務(wù)，我們老師必需學(xué)習(xí)、掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，并把這些理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。班主任懂得并運(yùn)用好教育藝術(shù)和技巧，就會(huì)取得較好的教育效果。如果學(xué)生經(jīng)常受到班主任或家長(zhǎng)的批評(píng)，那么，他們的心里就會(huì)不平衡心情就會(huì)不安，以致喪失改正錯(cuò)誤或?qū)W好功課的信心。反之，如果教師若能細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是細(xì)微的成績(jī)或點(diǎn)滴的進(jìn)步，都能及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、鼓勵(lì)，學(xué)生肯定會(huì)進(jìn)步得更快。某些班主任在學(xué)生違反紀(jì)律之后不夠冷靜，常采用一些簡(jiǎn)單粗暴的做法，聲色懼厲地批評(píng)他們，這樣的做法嚴(yán)重的傷害了學(xué)生的自尊。其實(shí)，這種教育法不但起不到良好的效果，反而會(huì)造成師生關(guān)系對(duì)立。有一位表現(xiàn)差的學(xué)生曾私下議論：“我做錯(cuò)事時(shí)就知道自己犯了錯(cuò)誤，本來很想改正，但是，班主任總是板著臉訓(xùn)斥我，我心里反而不服了，一怒之下，并想和他對(duì)著干”。雖說：“忠言逆耳利于行”，但逆耳的話讓人很難接受，更何況是對(duì)于孩子。班主任只要心平氣和地向他們指出缺點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)比較愉快地接受。如果挫傷了學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致師生關(guān)系出現(xiàn)緊張，那么，采取其他教育措施是很難奏效的。因此，班主任一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育教學(xué)藝術(shù)和技巧，努力提高教書育人的水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)服務(wù)。

  素養(yǎng)四：關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。

  教師教育的對(duì)象是有感情的人，關(guān)心熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，是教育好學(xué)生的前提。有了愛，就會(huì)增加責(zé)任感，就會(huì)鼓足干勁，才會(huì)把班主任工作和教學(xué)工作搞好。班主任對(duì)學(xué)生一定要熱情，要熱愛每一個(gè)學(xué)生，要做到愛生如子，如果班主任對(duì)所教學(xué)生缺乏熱情，就不可能盡職盡責(zé)地把學(xué)生教育好。班主任是學(xué)生在思想政治和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)方面的良師，也是學(xué)生在日常生活中的益友。班主任對(duì)學(xué)生的愛，是育人的愛。

  作為班主任不僅要經(jīng)常用自己美好的心靈去呵護(hù)學(xué)生的心靈，而且還要注意用和藹可親的態(tài)度去感染學(xué)生，使學(xué)生得到鼓舞和鞭策，給他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣。班主任熱愛學(xué)生，要注意從平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活上做起，每天都要關(guān)注好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要能及時(shí)地關(guān)心和幫助他們。譬如：當(dāng)學(xué)生考試不及格、學(xué)習(xí)跟不上的時(shí)候，班主任不是批評(píng)責(zé)備，而是要主動(dòng)為學(xué)生補(bǔ)課或聯(lián)系任課教師為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生生病或遇到難解決的問題時(shí)，班主任一定要詢問、探望、安慰、幫助。許多有經(jīng)驗(yàn)的班主任對(duì)學(xué)生，特別是對(duì)差生就很重視感情投入。人都是有感情的，你對(duì)他好他會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，班主任要像父母兄長(zhǎng)一樣，處處關(guān)心愛護(hù)他們。當(dāng)他們做錯(cuò)事時(shí)，一定要春風(fēng)化雨般，曉之以理，動(dòng)之以情地做好他們的思想工作。要對(duì)學(xué)生傾注最大的熱情，做學(xué)生的知心朋友和貼心人，平時(shí)，班主任一定要常常深入到學(xué)生中去，多和學(xué)生接觸，樂于和學(xué)生交朋友。這樣，學(xué)生就會(huì)感覺到老師平易近人，沒有擺架子，就喜歡接近老師，這有助于師生間的溝通。班主任尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系，這樣在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)就會(huì)輕松得多。從而能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)文化的興趣。

  總而言之，作為人類靈魂的工程師，尤其是班主任，必須得加強(qiáng)自身素養(yǎng)。加強(qiáng)班主任的素養(yǎng)，有利于良好班風(fēng)的形成和學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。是影響全面貫徹執(zhí)行教育方針的重要因素。各級(jí)黨委、教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)進(jìn)一步采取切實(shí)有效的措施，關(guān)心和幫助班主任思想政治上的成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹?qiáng)而有力的班主任隊(duì)伍。