新課程下的班主任工作

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

??一個班集體中如果每位學生都能樹立主人翁意識，那么這個班肯定是一個團結(jié)、向上的集體。如何在這些稚氣未脫的孩子身上進行主人翁意識教育呢？我慢慢嘗試著。

??1、培養(yǎng)班級小干部。一個班級班風、學風的好壞，班干部起著至關(guān)重要的作用。一開學，我就扶著他們慢慢學，怎么管理早自修？怎么帶領(lǐng)全班小朋友朗讀？中午怎么檢查衛(wèi)生？檢查眼保健操要注意什么？課代表如何整理、檢查作業(yè)？老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什么都不會，可慢慢地通過我手把手地教，一步一步地示范，他們開始熟練起來了，有時也會自己想辦法來管理班級了。特別是班長xxx做事細心、負責，午間教育記錄本學會了整理、記錄，而且條理越來越清晰；學習委員xxx則會主動去教xxx，xxx等同學做作業(yè)；衛(wèi)生委員xxx組織了一個衛(wèi)生檢查小隊，每天檢查、監(jiān)督值日生做值日，地面上看了又看，窗臺上摸了又摸，直到滿意為止。班干部能力強了，我的工作就輕松許多。

??2、分工合作，各盡其職。開學初和學生一起制定班級班規(guī)，以及一套完整的二乙班獎懲措施，讓學生有一個明確的行動指南。教室是學生的第二個家，是學生每天接觸的學習環(huán)境，好的學習環(huán)境能讓人感到身心愉快，提高學習效率。于是每學期初，我總喜歡帶著孩子們一起把我們共同的‘家’打扮得漂漂亮亮的，還特地開設(shè)了班級小小圖書館，管理員xxx動腦動手，特地給書柜換新裝，制定了一系列借閱圖書的細則。美麗的墻報讓學生自己動手，以小組為單位，進行創(chuàng)意和制作，使教室煥然一新。對于教室衛(wèi)生實行承包制，每樣任務(wù)都包干到戶，孩子們分工合作，各盡其職，一開始還有人要忘記，經(jīng)過幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家干得不亦樂乎。實行值日班長制，值日班長輪流負責當天的禮儀、文明、眼保健操、值日，讓每個學生都參與到班級管理的事務(wù)中來，讓大家都做班級的小主人。

??一學年下來，孩子們的集體榮譽感越來越強，一個個都會為班級三項競賽的扣分而難過，為比賽的失利而流淚，為集體項目而努力，為班級的榮譽而歡呼。

??二、重視賞識教育，增強學生自信心

??賞識可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱的心理，樹立自信心。在實際教學工作中，我也深深體會到賞識教育帶來的好處。促使孩子性格開朗、形成自信、走向成功。

??1、藝術(shù)節(jié)比賽，我能行。今年學校第x屆藝術(shù)節(jié)開展了很多項目，大型比賽有合唱和舞蹈兩個節(jié)目。x年級的時候我們班排了個模特步，未正式接觸過舞蹈，所以對孩子們來說，兩樣都是陌生的任務(wù)，很多孩子都不敢參加。于是我開始了一個個的游說和賞識教育，不停找他們的優(yōu)點，表揚學生，給大家鼓勁，也正因此如此，孩子們的信心足了，練的時候也特別的賣力。《北京，我愛》是一首快節(jié)奏的歌曲，要求邊念邊跳，運動量大，舞蹈難度系數(shù)大，每次看著孩子們滿頭大汗，尤其是那兩只膝蓋，都跪得有了淤青，我是看在眼里，疼在心里。孩子們刻苦練習了，上臺也更有信心了，從表情到動作，我和家長們都感到無比的欣慰。合唱第一名，舞蹈一等獎，藝術(shù)教育綜合優(yōu)勝獎，以及領(lǐng)導和家長的高度贊揚都極大的肯定了孩子們的表現(xiàn)，也讓他們明白：只要我們肯努力，沒有什么是做不到的。

??2、誠信小屋，碩果累累。每學期一開學，我總愛跟孩子們一起布置教室，把學生的一些優(yōu)秀作文打印出來貼在“作文園地”，既美化教室又激發(fā)學生寫作熱情。我還在后墻上布置了一個“誠信小屋”，貼上每位學生的照片，而小朋友因獎勵而得到的“笑臉”就可以貼在自己照片旁邊，以這樣的形式對學生所取得的成績加以肯定。孩子們更愛學習了，一邊還偷偷競爭，形成良性循環(huán)。漸漸，誠信小屋里的笑臉越來越多了，小屋豐收了，孩子們豐收了，我也豐收

??3、多獎少罰，人人有獎。在平時我也會寬容差生、鼓勵差生、夸大他們的優(yōu)點，讓他們也能樹立起自信心，感覺到老師是關(guān)心我、喜歡我的！班級的獎勵品我也別出心裁地采用鼠年米老鼠為代表，翹起大拇指，稱贊：“你真棒！”的圖案，讓每個學生都覺得我是很棒的，我能行的。學生渴望被表揚，尤其是望著那一張張的獎狀，孩子們會投以羨慕的眼光，因此在本學期末除了學校設(shè)立的獎項外，我給班級里的每個孩子都準備了一張獎狀，有全優(yōu)獎、工作小助手、勞動小能手、學習進步獎、團結(jié)友愛獎，就連平時表現(xiàn)很不好的孩子也有——“希望獎”，“希望你學習進步，希望你行為進步，希望你成為大家心目中的好學生。”把老師的希望通過獎狀頒發(fā)給孩子，起到一個鞭策、鼓勵的作用，避免平時差生得不到獎狀得失落心理，希望他們能轉(zhuǎn)化為動力，更加努力的要求上進。

??三、以身作則，潛移默化地滲透教育。

??教師的一舉一動深深地影響著孩子，兩年來，無論哪個孩子有點小痛小病，我都會帶上禮物和水果上門去探望，我們班級的xxx生病好幾天沒來上學，除了我個人前去探望外，我還特地在班級里開了一個主題班會，在班會課上每個孩子都動手折千紙鶴、做小賀卡，捎去對他的祝福，就連平時最調(diào)皮的孩子，這節(jié)課他也折了好多個，周末又組織他們把禮物、鮮花、千紙鶴、心愿都送去，當時xxx的爸爸媽媽都感動得哭了。抓住每一次感恩教育，也許是平時不斷地滲透，我真的感受到了我們班的孩子在慢慢的長大、懂事。那是這學期開學的幾天，我感冒極度厲害，連續(xù)高燒38。5度，請假一天，孩子們居然悄悄地在我的辦公桌上放鮮花、水果和親手煮的菜。沒有署名，沒有通知，旁敲側(cè)擊才知道是一些學生用自己存的零花錢買的，早在昨天他們上體育課的時候就已商定、計劃好的，而且還都是偷偷的不讓我知道，瞬間我真的感到好幸福，我的學生長大了，懂得關(guān)心老師了。真的！一種叫做眼淚的東西在我的眼圈里打轉(zhuǎn)，平時的付出在這一刻我收獲了，而且是大豐收。第二天學生去春游，我的身體真的吃不消，但看到他們他們桌上放的賀卡，雖然是個人做的賀卡，但署名確實“xxx班全體小朋友”，聽到“林老師，你身體好些了沒有？”“林老師，你明天不去我們會走丟的！”“林老師，明天我扶著你走。”“林老師，明天我?guī)湍銣蕚湮绮汀！笨粗鴮W生一個個期待我去的眼神，我也暖了，我也堅持了。看到這一切，辦公室的老師們都羨慕不已，直夸我們班的小朋友懂事，x老師還說：“我做了一輩子的老師也沒收到過這么漂亮的花，你才工作兩年就有學生這么體貼地對你，真是教導有方啊！”

??四、重視創(chuàng)新教育，創(chuàng)建特色班級

??我們班是誠信之班，在這一學年里開展了很多特色班級的教育和活動。

??1．個性教育，力求創(chuàng)新。孩子容易粗心，我就教他們玩警察抓小偷的游戲，你是警察，錯題是小偷，抓得小偷越多，你就是一名神探；簽學習合同：乙方××因粗心，時常出現(xiàn)不可思議的錯誤，經(jīng)甲方林老師多次提醒，才得到改正，浪費了雙方的時間和精力，甲方林老師希望乙方今后在學習上能百戰(zhàn)百勝，主動、及時改進缺點，凡事要做到井井有條。“少壯不努力，老大徒傷悲”，要求乙方能言行一致，做個優(yōu)秀的好學生。甲方將一如既往地跟蹤乙方學習情況。和行為偏差生、單親家庭的孩子成為知心朋友，生活、學生上共同關(guān)心。

??2．綠色宣語遍校園。作為特色班級，結(jié)合植樹節(jié)活動，特地組織學生開展主題活動，讓學生設(shè)計標語，張掛標語，使學生在活動過程中增強綠色環(huán)保意識！經(jīng)過此活動后，滕頭之行孩子們自發(fā)地把園林工人修剪下來的樹枝撿來，一本正經(jīng)地把樹枝插進土里，還用自己僅存的水源來灌溉它們，取名叫“xx班誠信小樹林”。

??3．校外九龍湖敬老院之行。組織去九龍湖敬老院獻愛心活動，向爺爺、奶奶們問好，獻水果，幫忙打掃敬老遠的衛(wèi)生。讓學生體會給別人快樂的時候，自己會更快樂。此活動深受敬老院老人、管理人員和當?shù)卮迕竦暮迷u。

??4．校內(nèi)外師生表現(xiàn)突出。積極投稿，在校園廣播站播稿8篇；寧波晚報發(fā)表畫2幅；慈溪市級以上獲獎7人次；本人案例《xx》獲市級三等獎，首屆全國小學生成語城擂臺賽“優(yōu)秀指導獎”。

??5．組織學生參與班級班歌的編寫，班旗、班徽的設(shè)計，目前已有成形、系統(tǒng)的班歌、班旗、班徽。利用課余時間，制作有體現(xiàn)班級特色的網(wǎng)頁。

??五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管理學生孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，為了能使家校形成合力，我通過多種形式與家長進行交流，共同探討如何教育孩子。

??1、小小“喜報”，作用無窮。每個孩子都有優(yōu)點，如何讓孩子的優(yōu)點更閃亮呢？我決定給學生發(fā)“喜報”。每當孩子們有進步或者做了好事，我都會及時送上一張沉甸甸的喜報，讓學生帶回家給父母看，并希望家長也能加以肯定。班里有個性格內(nèi)向?qū)W習成績較落后的學生，有一次撿到5元錢交給我，我趕緊給她發(fā)了一份喜報，上面寫到：XX小朋友，在本學期第二周撿到5元錢，交給老師，拾金不昧，特發(fā)此喜報，表示祝賀，希望繼續(xù)努力。手捧喜報，孩子開心地笑了，學習也比以前認真了。處處讓孩子感受到老師關(guān)注著他的一舉一動。小小一張喜報，在孩子、在家長的眼里分量是那么重，喜報給孩子的學習帶來無窮的力量。

??2、通過《家校聯(lián)系本》、QQ群、當面交流、家訪等形式，及時與家長溝通，拉近了我與學生家長的距離，也可更有效的對孩子進行教育。兩年下來，家長越來越配合我的工作，六一節(jié)幫了很大忙。家長們也十分肯定我的工作，一家長在QQ里留言：人與人之間是需要磨合的，經(jīng)過兩年的相處，彼此能投緣，能合作得好，也是一種很愜意的事情。我發(fā)現(xiàn)小朋友們越來越喜歡你，我們家長也是，看了你的博客，我真慶幸女兒遇上個好老師，這將讓她一生受益。

??一年下來，我和我的孩子們都從零開始，逐步成長，慢慢取得成績。當然，我也看到在班主任工作中存在許多不足之處，如對班級后進生的輔導、對班級紀律的管理都還缺乏經(jīng)驗，以后還要不斷向優(yōu)秀班主任學習，踏踏實實去做、認真做、好好做。因為我擁有，我快樂！