張萬祥老師教班主任100招（34-35）

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  34、笑迎學子招

  多少年了，我一直堅持笑迎學子的工作。每天早晨，我提前到校，站在教室門口微笑著迎接同學們；每天下午上課之前，我站在教室門口微笑著迎接同學們。天天、周周、月月，我都如此。畢業的學生來信說，令他們難忘的是張老師在教室門口微笑著迎接同學們的神情；現在的學生講，他們最喜歡看到的是張老師在教室門口微笑著迎接同學們的神情。大家說，張老師在教室門口微笑著迎接同學們的神情是學校一道亮麗的風景線。

  95屆畢業生李占生考進南京大學后寄來一封熱情洋溢的信，在信中說：“陽春三月、百花盛開的清晨，您的微笑像一股溫馨的春風；暑氣蒸騰、熱浪襲人的午后，您的微笑像一股涼爽的清風；隆冬臘月、滴水成冰的冬日清晨，您的微笑像一道暖人的陽光。您的微笑飽含祝福、關愛、鼓勵、理解、鞭策和期望。看見您神采奕奕地迎候在教室門口，我們昨日夜戰的疲憊、昨日考試的失意，頓時煙消云散；看見您的微笑，我們熱愛生活、熱愛學校、熱愛班集體、熱愛學習的感情更加強烈?！?8屆畢業生焦磊在來信中高度評價了我的微笑，他寫道：“您天天在教室門口笑迎學子，其實是在顯示老師們獻身事業忠誠于事業的決心，表達老師們熱愛學生熱愛事業的愛心。您送出笑的電波、愛的暖流，正是在微笑中師生的心靈在息息相通，情感融為一體。您的學生最愛看您的微笑。您的微笑讓我們愿意把自己的煩惱、痛苦傾訴給您，您的微笑讓我們愿意把自己的喜悅、成績報告給您。您的微笑是溝通師生感情的橋梁?！睂W生的真情深深地感動了我。

  笑迎學子是我幾十年如一日的做法，我之所以如此，是因為有深刻的思考和切實的實踐。同學們到校第一個看見的是班主任的微笑，他們的心里就會感到塌實。而我迎候時，透過學生的神態，往往可以窺測到他們的心態，可以及時發現問題。這樣的事情是經常發生的。一天早晨，我站在教室門口迎候同學們的時候，看見郭荊璞最后一個走過來，一幅失魂落魄的樣子，而且眼睛有幾道紅絲。我心一驚，特別注意地看了他幾眼，他卻避開我的目光，低頭走進教室。往常他一定和我打招呼的。我不放心，第一節課后，我立即把他找來，一道親切的目光，幾句溫情的問候，他的眼淚流了下來。他痛心地告訴我父母昨天吵鬧一夜，非要離婚不可。我安慰了他。晚上我到他家去家訪，幫助家長分析道理。兩位家長不好意思地接受了我的批評。我平息了一個家庭的戰火，使一個青年不致失去家庭的溫馨。

  下面的事情更是屢見不鮮的。這天早晨，我站在教室門口微笑著迎候同學們，只見值日生王洋在最后檢查本組值日情況。在一桌腳拾起一張廢紙，他團了團捏在手里。字紙簍，值日生去倒，無法扔。王洋走出教室，門前是本班的衛生區，不能扔，他又走了兩步，隨手將紙團扔到樓梯上--這不屬本班管轄。我把這件小事看了個滿眼，覺得好笑。又一想把小紙團扔到他班衛生區就是一個小污點，我們要培養大寫的人，不容污點污染孩子們的心靈。于是我找到王洋同學，幫他認識了道理：1、要具備慎獨的精神。無論是大庭廣眾之中，還是自己獨處之時，干什么事情都要光明磊落，不干一點有損道德修養的事，哪怕這件事微乎其微。2、要從點滴小事做起，以培養高尚的道德情操?！襁@樣在微笑迎候同學之際，抓住一閃即逝的小火星，做深入細致的思想工作的事例可以說舉不勝舉。

  世人說，人是感情的動物。有人，就會有感情。人集中的地方，不應該成為感情的沙漠。師生之間的感情是世上最真摯、最強烈、最純潔、最美好的感情，班主任就要善于利用感情的琴弦去感化學生、去教育學生。班主任不要吝嗇笑，須知微乎其微的微笑具有神奇的功效。如果連笑迎學子這樣微乎其微的事也不愿去做、不屑去做，那么要想在教育崗位上成就一番事業就只能是癡人說夢。

  35、默寫國歌招

  我們都知道這樣的道理：青少年是祖國的未來、民族的希望。他們知國、愛國，才能報效祖國；一個人學富五車、滿腹經綸，卻不知愛國，那他的學問便一文不值。為此我和所有的班主任一樣，在班級德育工作中始終以愛國主義教育為主旋律，并且時常思考怎樣使愛國主義教育科學化、藝術化、具體化，讓她春雨般滋潤青少年的心田。

  有段時間，我看到有些學生在升旗儀式上不夠嚴肅，我很生氣。我想：我們的國歌原名叫《義勇軍進行曲》，創作于中華民族危急關頭的1935年，由田漢作詞、聶耳作曲。1949年9月27日中國人民政治協商會議第一次會議決定：在中華人民共和國國歌未正式制定前，以《義勇軍進行曲》為國歌。1978年在左傾思想的影響下，對國歌的歌詞進行了修改。1982年12月4日五屆人大第五次會議頒布了恢復《義勇軍進行曲》為國歌的決議。以后國家又規定了中小學升國旗唱國歌的制度。“起來，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長城！中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發出最后的吼聲。起來！起來！起來！我們萬眾一心，冒著敵人的炮火前進！冒著敵人的炮火前進！前進前進！進！”全歌84個字，字字重千斤、重萬斤！它凝聚著我們中華民族的精神，它反映的是我們中華民族的呼聲?？墒俏覀兊暮⒆觽儫o動于衷，在升國旗的莊嚴時刻卻嘻嘻哈哈，在唱國歌的時候卻講笑話。如此表現反映他們愛國主義精神的淡薄，對此情況我們不能熟視無睹，更不能麻木不仁、放任自流，我們要借此狠敲鑼重擊鼓。那么從何入手才好呢？對！找機會讓他們默寫國歌，促使他們牢記國歌，以激發他們的愛國之情。

  大計已定，一天我利用早自習的時間布置全班同學默寫國歌。收上來閱后的統計結果讓我大吃一驚。全班46人，完全正確的僅4人，占8.7%；有不超出三處小錯的17人，占36.9%；丟漏一句或有三處以上錯誤的22人，占47.8%；根本不會默寫的3人，占6.5%。默寫的錯誤有的讓人哭笑不得，如開頭的“起來”后面加了個“吧”字；“把我們的血肉筑成我們新的長城！”中將“把”誤作“讓”，把第一個“我們”誤作“你們”，“新”誤作“心”；“中華民族到了最危險的時候”中將“危險”誤作“危急”，“時候”誤作“時刻”；“每個人被迫著發出最后的吼聲”誤寫作“每個人們都爆發出最后的號聲”……拿著默寫卷子，拿著統計結果，我情不自禁地熱淚盈眶，我給同學們講了國歌誕生的背景、沿革歷史、國歌的重大意義，最后我無比激動地說：“我們的國歌，字字千鈞，它應該鐫刻在我們每個炎黃子孫的心上。國歌，字字是利劍、字字是火炬、字字是號角、字字是雷霆、字字是風暴，它一字千金，字字不能改。國歌，不僅要用嘴唱，更應該用心去唱。不能準確無誤地默寫出國歌是我們的恥辱；國歌唱亂了、唱錯了，我們的腳步就不穩。誰是熱血青年，誰心中有祖國，誰就應該從今天起把國歌的每個字、每個標點都準確無誤地鐫刻在心中！”默寫國歌的結果以及我的這一席話深深地震撼了每個學生，當天全班都完全背下了國歌。幾天后，團支部又搞了次國歌默寫檢查，結果正確率達到100%。為了鞏固成果，我又組織全班同學利用雙休日到天安門廣場去看國旗班升旗儀式。在雄渾響亮的國歌聲中，展現在同學們面前的是金光四射的旭日、雄偉古樸的天安門、獵獵飄動的國旗、威風凜凜的國旗班戰士、充滿生機的共和國的早晨……這一切，都以強烈的藝術魅力在學生心中奏響了愛國主義交響樂，同學們的心靈再次得以凈化，情感再度得以升華。

  培養青少年的愛國主義精神無疑是德育工作的重大任務之一，問題在于如何使之落在實處。我借學生在默寫國歌中所暴露的問題而發揮，又組織學生觀看天安門升旗儀式，兩次活動都強烈地震撼了學生的心靈。一個中學生準確無誤地默寫下國歌，應該是不成問題的，可事實是令人震驚的。據《上海青年》報道，上海某中學在占全校94.4%的668名學生中進行默寫國歌的測驗，結果只有5人勉強全對。全國模范班主任、合肥市8中的田磊老師也在自己的班里進行了這項測驗，結果66人中竟然沒有一個同學全對。默寫國歌如此，在有關愛國主義的其他方面，青少年又掌握得如何呢？這不值得我們深思嗎？在培養青少年愛國主義精神上，我們任務還很艱巨。我們應該開動腦筋，切實讓愛國主義教育入青少年之耳、動青少年之心，讓愛國主義精神深深扎根于他們的心中。

  36、問卷調查招

  我認為作為班主任必須全面徹底地了解學生的所思所想，掌握學生的思想脈搏，才有可能有的放矢地進行思想政治教育，而問卷調查是溝通師生思想的重要渠道。如果只是想當然地確定德育的內容與方法，那無異于瞎子摸魚、閉塞眼睛捉麻雀，是難以取得實效的。因此每個學期我都要精心設計，搞一、二次問卷調查，據此而制定工作計劃，確定工作重點。還是舉一個具體的例子吧。每屆接手新班，第一件事往往就是搞次問卷調查，這已經形成了規律。這年的情況是這樣的：經過深思熟慮，我在問卷上提出了六個問題。第一個問題是：你最敬佩的人是誰？后來統計的情況是：敬佩周恩來的11人，敬佩自己父親的5人，敬佩鄭智化（香港歌星、殘疾人）的3人，敬佩自己母親的3人，敬佩魯迅、張海迪的各2人，而居里夫人、愛因斯坦、愛迪生、貝多芬、牛虻、薩達姆、李清照、諸葛亮、周潤發、劉曉慶、拿破侖、秦檜、希特勒等各有一個崇拜者。據此我總結出幾個問題：全班46個人，敬佩的對象涉及到24個古今中外人士，敬佩周恩來的最多，也僅有11人，僅占22.1%；其余的即便是舉世聞名的偉大科學家，如居里夫人、愛因斯坦、愛迪生也僅各有一名擁戴者，這說明當今青少年崇拜對呈多元化趨勢。第二，學生崇拜的對象不僅有偉人，而且還有秦檜、希特勒這樣的歷史罪人。這個令人觸目驚心的情況，一則表明當今青少年不迷信宣傳、不崇拜權威、不輕易服從，敢想敢說沒有顧慮；二則表明當今青少年有些人是非不分，重才輕德、重強輕弱，因為秦檜、希特勒有所謂的才，所以就盲目崇拜。經過如此分析，我決定在今后的工作中竭盡全力提高學生的思想政治覺悟，使之明辨是非、立場堅定，德與才全面發展。另外一個問題，我提的是：你想以后從事什么職業？理由是什么？最后統計的情況是-依選擇人數多少為序，醫生9人、律師6人、科技工作者6人、從商5人、企業家4人、工藝美術業2人、導游2人、偵探外交官美容師服裝設計師運動員軟件設計人心理醫生國際會計諸職業各1人，還有4人尚未確定。這之后我進行了分析，得出了以下的結論：第一，全班共選擇出15種職業，五花八門，說明青少年思想活躍。第二，全班無一人選擇教師職業，說明當今青少年多的是務實精神，因為他們看到教師工作辛苦，工資待遇相對還比較低。第三，學生的選擇大致分為兩類，一是利他型，如選擇醫生職業的同學選擇原因是“可以治病救人”，選擇律師職業的同學選擇原因是“要鏟除人間邪惡”；二是利己型，如選擇導游職業的同學選擇原因是“可以游遍名山大川”，選擇企業家職業的同學選擇原因是“喜歡老板的派頭”。據此我認識到在今后的德育工作中要大張旗鼓地教育學生樹立遠大理想，把個人追求與國家需要統一起來?？傊?，通過這次問卷調查，我更進一步認識到德育工作的重要性。

  教育調查就是對學生、教師的各種情況或信息資料進行全面或局部的搜集、整理、分析和研究，從中找出規律，總結經驗，做出客觀結論的研究方法。而問卷調查是其中的一種形式。兵法講：“知己知彼，百戰不殆?！钡掠ぷ饕肴〉脤嵭б脖仨氈?深入全面地了解學生，而學生在德智體美勞諸方面有什么問題，可以采用問卷調查的方法去了解、掌握情況，把準脈搏。班主任不要忘了問卷調查這一行之有效的招數啊！