張萬祥老師教班主任100招（52-54）

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  古人云：八仙過海，各顯其能。如果說思想政治工作是個海，那么泛舟其上的班主任各自都有過海的招數，而我經常使用的是培養愛心招。我認為：愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛師長、愛父母、愛同學、愛弱者……愛能激發青少年的憐憫心、責任感，愛是高尚的情操，愛是美好心靈的重要因素，愛是克服困難奮勇前行的巨大動力。圍繞培養愛心這個中心，帶任何一屆班級我都要演出重點戲，其中最令人難忘的是1994年3月間的一次。當時，我看到上海《中學生知識報》上刊登的題為《學海無涯苦作舟——記上海交大附中女學生沈漱舟》的通訊報道，很受感動。沈漱舟的父母都是盲人，在她10歲時父母離異。不久，母親患骨髓空洞癥，全身癱瘓，大小便不能自控，后來只好住到郊縣福利院。因為家庭特殊困難，沈漱舟沒有一件新衣服，沒有電視看，缺乏學習用品，缺乏營養，一元錢幾斤的土豆是她的家常菜。生活上的困難，她從不放在心上，她熱愛讀書，她說：“只要有書讀，就可以補償匱乏的一切。”她身處逆境，自強不息。每星期六中午一下課，她便帶上幾個饅頭花四五個小時去陪伴母親，在車上她背誦英語單詞或數理化的公式。在強手如林的上海交大附中她考出全班第一、年級第四的好成績。我想自己的學生與沈漱舟年齡相近，年級相同，但吃苦耐勞刻苦學習的精神卻大項徑庭。如果借此做文章，應該說是對癥下藥的，于是在班里開展了向沈漱舟學習奉獻愛心的活動。我有條不紊地開展了一系列活動。首先組織全班學生學習了通訊報道，然后布置班長和團支書代表全班同學和全體團員分別給沈漱舟同學、《中學生知識報》社長、總編輯張民生先生寫了信，并讓全班同學一一簽了字。在一封信中寫道：“……我們是沈漱舟同學的同齡人，是繼往開來、敢于開拓的新一代，我們是跨世紀的接班人。磨練自己、充實自己、提高個人素質和修養是我們的當務之急。在像沈漱舟同學這樣無數優秀青年的感召下，未來宏偉藍圖的繪制者——我們將意氣風發，更有作為……”與此同時，我還布置同學們寫題為《沈漱舟同學的啟示》的作文，并在班內進行了交流。緊接著，團支部又組織了募捐活動。在《人人獻出一片愛》的動情歌聲中，大家相繼走向特別制作的捐款箱，鄭重地捐出了零花錢，有的竟把買衣服的錢都毫不吝嗇地捐了出來。楊德芬同學一人就捐出50元，全班一舉捐出269.87元。隨著“捐款獻愛心”活動的開展，班內又掀起了“向沈漱舟學習，刻苦攻關”的高潮，并開展了一次遠足活動。班內刻苦學習、磨練意志的空氣越來越濃厚。后來《中學生知識報》在頭版頭條的位置全文刊登了我班同學的信，并加了編者按，沈漱舟同學也給我班同學寫了回信。我在班內宣讀了來信，全班同學心潮澎湃，這個活動又掀起一個新的高潮，愛在同學們的心間扎下了根。不久以后，田寧一、夏寒光同學又一次把積攢的零花錢悄悄地捐給希望工程。

  這個奉獻愛心的活動很有深意，取得了成功。我借助自己學生的同齡人身處逆境自強不息的事跡開展一系列活動，內容豐富，層層推進，步步深入，形成了幾個小高潮，我不是著眼于錢字上，而是著眼于培養愛心上；我不僅激發同學們捐錢，而且還激發學生學習優秀青年的優秀品質，將給予和吸收結合在一起。愛是永恒的主題，樂于奉獻愛心應該成為青少年的優秀品質，讓我們精心塑造青少年的美好心靈。

  53、促生尊師招經過長期實踐，我認識到孤掌難鳴，要帶好一個班只靠班主任單槍匹馬是不可能的。一定要團結科任老師，大家形成一股合力，擰成一股繩，群策群力，這是創建優秀班集體的重要條件。而目前，獨生子女——倍受家長呵護的一代——尊師觀念有所淡化。那么怎樣促進學生尊重老師呢？經過深思熟慮，我設計了一個旨在調動全班同學尊重師長情感的班會。

  班會由學生李亮和王濱主持，應邀出席的科任老師坐在第一排。黑板上寫的是“老師，我們愛您”六個大字。班會開始了，主持人走向講臺。李亮以渾厚的嗓音開始說：“同學們，冬去春來，轉眼間，我們在這個溫暖的大集體里已經生活了五百個日日夜夜。當你滿心歡喜手捧獎狀時，當你信心百倍在學習征途上又跨上一層臺階時……”王濱接著深情地說：“你，我，你們，我們，大家應該想到是老師把我們引進知識的殿堂，是他們的辛勤的勞動使我們健康成長。老師，如果沒有你們的打磨雕琢，我們即使是一塊寶石，也不會發出耀眼的光。請聽丁欣同學的詩朗誦?！碧柗Q全班朗誦第一號種子選手的丁欣神彩奕奕地朗誦了《老師，最美的星空》這首詩，贏得大家熱烈的掌聲。李亮仿佛受到熏陶，也詩意十足地曼聲說道：“是啊，多少個深夜，當我們進入了甜美的夢鄉，而您還在秉燭伏案、精心備課。這樣的夜晚，誰也數不清，也許只有您雙鬢的華發方能記載一二?，F在，我提議：讓我們用鮮花表達那海一般深的感激之情?！边@時，全體同學起立，學生代表為一位位老師獻上一束束康乃馨。在熱烈掌聲中，王濱高聲說：“敬愛的老師，我們會永遠在心里默默地為您祝福?！比嗤瑢W齊聲高喊：“老師，我們愛您！祝您身體健康，永遠年輕！”班會形成了第一個高潮。科任老師眼含熱淚，相繼發言。鼓勵同學全面發展茁壯成長，祝愿班級蒸蒸日上再攀高峰。座下同學認真地聆聽，認真地思考。隨后，主持人又請各科課代表上臺向各科老師獻詞。擔任政治課的是位年過半百的老教師，課代表獻詞說：“盡管暮靄悄悄爬上您的發梢，但您有一顆年輕的心。當我們因幼稚和沖動而犯錯誤時，您不是聲色俱厲地訓斥，而是循循善誘地教誨，象位心理醫生，更象慈祥的母親……”于老師是位早已謝頂的中年教師，課代表三言兩語便描繪出于老師的性格特點：“我們的于老師講話剛中有柔，柔中帶剛。有時也大聲訓斥我們兩句，但是每次都是厲聲之后更溫柔。猶如剛勁的一筆，末了卻婀娜帶過?！蓖瑢W笑聲剛停，外語課代表又贊美起年青的外語老師：“大大的眼睛，白白的牙齒，長長的頭發，細細的腰身。您第一次走進教室，就讓我們眼前一亮?！蓖庹Z老師羞澀而高興地抿嘴笑了。班內才子劉蕓獻給化學老師的是一首自己創作的詩：“你微笑的臉龐是春天的花朵，使我們陶醉；你溫馨的話語是夏天的暖風，是我們振奮；你爽朗的性格是秋天的原野，是我們迷戀；您純潔的心靈是冬天的白雪，純凈我們的心靈。是你使我們擁有了與眾不同的四季，同時你也擁有了無可比擬的一生。在人生漫漫長途上，無論何時何地驀然回首，你都將是我們青春歲月里最亮麗的一道風景?！痹谧饚煇蹘煹臐庥魵夥罩?，燦爛的笑又飛上科任老師的臉頰。

  我利用“老師，我們愛您”這個班會，創造了師生心靈交流的機會，成功地寫出了尊師愛生、歡洽融和的詩篇。重在交流、重在誘導學生傾吐心聲。如果我們都采用類似的藝術手法，尊師愛生會在師生心間扎下深深的根。

  54、暫借分數招這年，我帶的班里有個叫李鐘立的學生，入學以來總是不及格。各科老師都很著急，給他補課，下了不少功夫，可是一考試他還是闖紅燈。作為班主任，我心里急得更是火燒火燎。李鐘立總是保持不勝記錄，同學們都叫他“百敗將軍”。原因很簡單，他就是玩心太重，而且玩心不改。為了刺激他，我決定試一試網開一面的方法。一次單元測驗，李鐘立應得56分，我卻在試卷上寫了個大大的“66”。李鐘立緊跟著我走進辦公室，小聲對我說：“老師，我算了幾遍，都是56分，卷子上卻是66分。您把分總錯了?！蔽夜首黧@訝地說：“不會錯吧？讓我再算算?！蔽已b做十分認真的樣子又算了一遍，然后說：“鐘立同學真是個誠實的好學生。你的品行不是66分。而是100分。好啦！這個成績不動了。這10分，老師不要了。要不，就算借給你的。不過，下個單元測驗時，你可要還給我呀！”鐘立暗暗地想：這是升入初中以來，第一次“得的”及格分，現在老師又借給了我。這10分可不尋常，這是幫我“及了格”的10分，是令人對我刮目相看的10分。我下次一定把賬還上，要不太對不起老師了。他隨即鄭重其事地給我鞠了個躬。這10分產生了壓力，也產生了巨大的動力。他再不敢昏天黑地地玩了，上課專心聽講，下課認真完成作業。第二單元測驗后，李鐘立拿著試卷興沖沖地找到我，興奮難抑地說：“老師，我來‘還分’。您看，我得了76分。還您10分，還可以得66分?！蔽腋吲d地拍著他的肩膀說：“世上無難事，只要肯登攀。66分、76分，何足掛齒。以后，你一定會得86分、96分、100分。你一定會成功，老師相信你！”從此他步入了良性循環的軌道。

  還有一次，石巖同學在單元驗收時得了個98分。我清楚他的成績屬中下等，得個80分就到頭了。他的同桌李輝卻是學習尖子，這次單元驗收是100分。很顯然，石巖是偷看偷抄了李輝的試卷。弄清了原委后，開始我十分惱火?？荚囎鞅鬃云燮廴?，我對之深惡痛絕。真想把石巖叫來，劈頭蓋臉、痛痛快快地訓斥一頓。我冷靜地思考了一下，又覺得不妥：那樣做司空見慣，恐怕在他意料之內，所以療效不會大；不如故作糊涂、將錯就錯，來個出奇制勝，或許效果更好。于是我把他叫來，請他坐下，又端了杯水遞給他。石巖端起杯喝了口水，奇怪地問：“這水怎么這么甜？”我笑著說：“我放了三勺白糖，還能不甜？看你得了98分，我比喝了糖水還甜。你的進步這么快，已經名列前茅，老師祝賀你，所以沏了這杯糖水犒勞你?！笔瘞r的臉唰的一下就紅了，不好意思地要解釋什么：“老師，這98分……”我知道他要說什么，立即打斷他的話頭：“是的，這98分得之不易，而要想保住就更難了。出水才看兩腿泥，來日方長?。　比缓?，又話中有話地暗示他：“我相信通過實實在在的拼搏，石巖同學會得到更多的實實在在的98分，乃至100分！”石巖不好再說什么，心里嘀咕開了：我只有下次再考98分，才能證明這次不是作弊得來的。以后可得加倍努力了。我從他的眼神看出他的心理活動，我相信他一定能成功。果然，這以后他的成績穩步上升，后來進入了班級前5名。我真為自己采用正確的策略，巧妙地進行轉化所取得的成功而暗暗地高興了一段時間。

  這次，我借鑒了古代的欲擒故縱招。欲擒故縱本出自《三十六計》，原用于軍事，意思是要想使對方失去戰斗力徹底瓦解，必須給予一線生機，讓其滋生不戰而求逃生的念頭，這樣會造成更有利于我方的戰機。可以說，我在班主任工作中活學活用了兵法，比較巧妙地利用了學生的心理，做好了思想轉化的工作。驕傲一點說，可謂出奇制勝、計高一籌。古代兵法中也有可以借鑒的財富，我們班主任不妨學學它，另辟幾條思想工作的蹊徑。