張萬祥老師教班主任100招（97-100）

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

　　高二年級共8個班，我是高二、六班的班主任。經過一年的努力，這個普通班形成了團結緊張嚴肅活潑而且積極向上的班風。

　　每天值日，高二、六班的值日生盡職盡責、一絲不茍，教室內外打掃得一塵不染，衛生區打掃得干干凈凈。輪上值日的同學到校早，待同學們陸續到校時，衛生已經做完了；輪上值日的同學放學走的晚，不論學校班級有事多晚放學，他們也要干凈徹底地做完值日。考試期間，有的班級借口要復習功課參加考試而一連幾天不做值日，以致教室里垃圾遍地讓人難以下腳；可是在我班卻與平時一個樣，地上沒有一片紙屑。難怪衛生流動紅旗固定在我班，再也流動不起來了。我為我的學生驕傲，為我的班級驕傲。

　　每天上課紀律如何姑且不談，只看自習課全班鴉雀無聲，就可以知道紀律是上乘的。自習課，同學們在聚精會神地學習，只有翻動書本和紙上寫字的沙沙聲；偶爾有人走進教室，同學們依然穩如泰山，那種專心致志刻苦學習的精神形成一股暖流感染著每一個人。看教室后面黑板上方，“靜、凈、敬、競”四個同音異義字構成的班訓高高懸掛，具有巨大的威懾力。生性好動的孩子竟有這樣良好的課堂紀律，我為我的學生驕傲，為我的班級驕傲。

　　冬天，課間操改為跑步，體衛組老師要求各班5分鐘之內在操場整好隊，要做到“快、靜、齊”。快，即動作迅速，不得遲到；靜，即在操場大集合時不得說笑打斗；齊，即參加跑操的人齊，沒有曠操者。冬天天氣嚴寒，一旦遇到陰天，北風呼嘯更是凜冽刺骨。其它班總有些學生借口腿疼肚子痛而不參加跑步，甚至有的干脆躲在教室里不出來。即便參加了，不少同學跑個一圈半圈就溜了號；體衛組老師要求跑三圈，可不少班級跑完兩圈就放了羊。當然這里有組織不得當的問題，但學生怕苦怕冷怕累是根本。惟有我高二、六班在長達兩個月的集體跑步中做到了“快、靜、齊”，做到了天天跑完全程。看到那步伐一致、朝氣勃勃的隊伍，聽著那整齊響亮的號令聲，我為我的學生驕傲，為我的班級驕傲。

　　高二、六班引起全校師生的關注，期末被評為三好班集體。德育主任讓我向全校班主任談一談班級管理的訣竅，我突出地講了“抓這一次，打下牢固基礎”的做法，引起很大反響。我說：“萬事開頭難。今天高二、六班形成了較好的班風，是與昨天--即高一時狠抓班風建設有關。我認為關鍵在抓住抓狠抓牢抓好‘這一次'--每學期的’這一次‘、每月的’這一次‘、每周的’這一次‘、每回的’這一次‘、每件事的’這一次‘……毫不放松，風吹不動，雨打不動，泰山壓頂也不動。高一建班之初，就定下’靜、凈、敬、競‘四字班訓。靜--學習時開會時班內要靜，心要靜；凈--值日時認真負責，徹底干凈；敬--對師長要有禮貌；競--在團結互助的前提下展開競賽。諸時諸事諸處都以此為標尺，抓好’這一次‘。’這一次‘不放松，下一次才不會放松。今天’這一次‘允許他少跑5米；那么明天’那一次‘他就會少跑10米；后天他就會少跑一圈。’這一次‘松一分，下一次就會松一寸，下下次還會松一尺。’這一次‘松，下一次松，積少成多，由分至寸，由寸至尺，由尺進丈，由絲毫縫隙而至萬丈溝壑，屆時再想緊扣就難于上青天了。每天、每處、每事、每人都有’這一次‘，做好’這一次‘的文章，就是我的訣竅。”我的介紹贏得了熱烈的掌聲。這以后，不少年輕班主任注意從點滴抓起，大抓狠抓“這一次”、“每一次”，做好德育基礎工作。

　　“抓這一次招”似乎貌不驚人，但是百尺高樓，不是一塊磚一塊瓦砌起來的嗎？思想的大堤不是若干個“這一次”、“那一次”積累起來的嗎？“這一次”是萬次之始，這一步是萬里之始。抓好“這一次”，才有抓好萬次的可能；走好這一步，才有走好萬里的可能。“抓這一次招”深含哲理，我們就應該以辯正唯物論做德育工作的指導方針。“抓好這一次”、抓好那一次，德育工作就會扎扎實實地開展，德育工作的實效自然會顯著。

　　98、以法治惰招

　　事情已經過去了兩年。一想起這件事，我心里還是難以平靜。這件事并不大，但是對我的觸動是很大的。事情是這樣的：那時我帶的是高三、1班，年級是全校最高；教室調到教學樓四樓，也是全校最高。四樓安靜，有利于學習，我挺滿意。唯一不足的是學生做值日打水不方便，四樓有個教師用小廁所，沒有水龍頭；我的辦公室有個洗手盆，倒是有水龍頭，但是只能供老師們下課洗洗手。剛開始，學生值日時去樓下打水，到樓下涮墩布，四樓、一樓上下跑，忙得不亦樂乎。當時我想：這樣樓上樓下地跑太不方便，而且耽誤時間。于是我就天天提前到校，讓值日生把臟水倒在四樓小廁所里，然后到我的辦公室打清水。有時水壓低，水上不到四樓，我就提前把水放滿。沒過去一個月，我就發現了問題。一是老師辦公室的洗手盆常常堵，原來是值日生圖省力，未按要求去做，而是把臟水隨手倒在了洗手盆里；二是墩布越來越臟，比地面還臟，他們為圖省力而不到樓下去涮，每天做教室衛生，值日生都是象征性地墩墩地而已--“只問耕耘，不問收獲”。兩個問題，一個原因--就是懶惰。我想：惰是青少年成才的最大障礙。十六七的孩子不肯多走幾步路把臟水倒在廁所里，今后怎么會走二萬五千里長征呢？怎么會挑起千斤萬斤重擔呢？今天能偷懶則偷懶，明天能勤奮刻苦嗎？今天在倒臟水上偷懶，如果偷懶達三年，那根懶筋豈不會越來越粗？三年養成習慣，一生能不偷懶嗎？未來的社會是優勝劣汰的社會，懶不是“劣”之首嗎？“劣汰”，首先被淘汰的恐怕就是懶惰者！我越想越害怕，我意識到自己不是愛學生，而是害孩子。于是我立即召開班委會，請干部同學想辦法解決問題。衛生委員田寧一說：“對這件事，我早就憋了一肚子氣。有的人太不象話了。你敬他一寸，他前進一尺。墩布十天半個月也不涮一涮，地越拖越臟。”班長補充道：“學生會生活部每天要檢查衛生，我班的成績一天不如一天。根在懶字上，咱們必須治治懶了！”衛生委員接著說：“這些天我不是不說，而是說了他們就是不聽。我看要以法治懶。班級建設要民主，也要法制。班法面前，人人平等。我建議，班委會立即宣布從明天開始值日生必須到樓下打水，周一、周三、周五值日生必須到樓下涮凈墩布。至于對違法者如何發落，還得聽紀律委員的意見。”原來為了加強同學間互相監督，維持好班級紀律，我在班委會中增加了紀律委員的席位。這時紀律委員慢騰騰地說：“對違法者，當然要嚴罰！罰他們--唱十分鐘的歌，一分鐘也不能少！”驚得學習委員大叫：“哎呦！我的媽，好狠吶！要是我，寧可每天涮十次墩布，也不唱歌。”大家笑了。第二天，衛生委員田寧一公布了新的規定，以后教室的墩布干凈了，教室桶里的水也清澈了。當然，辦公室的洗手盆也不再堵了。班級不久贏得了衛生流動紅旗。

　　在哪涮墩布是芝麻小事，可是我從這件小事中看到了大問題：今天能偷懶則偷懶，明天能勤奮嗎？未來的社會是優勝劣汰的社會，劣汰，首先被淘汰的恐怕就是懶惰的人。我的這一認識可以說是深刻的。我不是就芝麻論芝麻，而是就芝麻論西瓜。這再次說明教育無小事。我們班主任就應能夠敏銳地發現蘊寓著豐富教育意義的小事，在小事上作出育人的大文章。

　　99、搞效率周招下午五點鐘，歡騰的校園逐漸靜了下來，我在花園小徑漫步。正是春暖花開的季節，小樹茁壯成長，這是我帶的班三年前畢業離校時栽下的，現在已有手腕粗了。“時間過得好快啊！”我不由得嘆道。繼而又想到現在帶的班，怎樣才能把他們培養成人成才呢？怎么才能讓這排小樹健康成長，明天成為棟梁之才呢？我沉在思考之中，心想，關鍵在提高工作效率。把學生培養成人是一個工程，從一定角度講，這也是一個浩大的工程。它包括德智體美勞諸多方面，而其中的哪一方面都有極其豐富的內容。何不讓這個工程具體化呢？我沿著思路繼續思考下去。是的，這個浩大的工程絕不會一蹴而就的，也不宜搞臨時突擊。對！可以開展效率周活動嘛！思路更清楚了，我不禁笑出了聲。“張老師一定是拾了個大元寶！”主抓德育工作的劉副校長開玩笑說。“咱倆個臭皮匠也頂個諸葛亮。老劉，我有個設想，你給我參謀參謀。”我倆人越談越投機，越談越興奮，一個把大化小、以小寓大的效率周活動計劃擬定了。

　　這個活動計劃的主要內容--時間：一周；對象：我帶的班全體同學；內容與形式：以小組為單位展開競賽。競賽的內容具體來講，德育方面做到1、不遲到；2、值日衛生全勤，學校檢查要保證得百分；3、每人為班級做一件好事，每組為全校同學做一件好事。智育方面做到1、按時按質按量完成作業；2、保證晨讀時間讀外語，以提高外語水平。體育方面做到1、每人每天在早晨跑一千米；2、作操時認真用力，決不敷衍。勞的方面：走讀同學家務勞動每天不少于半小時。班里成立以班長為首的效率周活動領導小組，全面負責組織、檢查、評比工作，最后公布小組競賽成績。以上諸項內容看似貌不出眾，其實真正要想做到、做好也不是輕而易舉的。就拿“不遲到”這個微乎其微的小事來講，“不遲到”本來是個最基本的要求，可是如今要求每個同學都不遲到確實很難做到。有的學生就是不講時間效率：別人已經安安穩穩地坐好或是正上早自習，或是正上晚自習，他卻用力打開門揚長而入，于是平靜的湖面像是投入了一塊石頭。這樣的同學視遲到為小節，天馬行空，滿不在乎。這樣的學生哪個組沒有？過去，老師多次批評，不管事；記錄在冊，依然如故。現在有意識地把這件小事納入效率周組際競賽內容之一，讓小組發揮監督、教育作用，應該是觸動根本的方法。再如，在體育方面要求每人做到晨跑一千米，以提高身體素質，這樣的要求、這樣的道理，以前也多次講過，結果呢？只能是熱三天五天的。現在也納入效率周組際競賽內容之中，發揮小組的約束作用，應該說也是從根本上解決問題……事不宜遲，說干就干。效率周活動計劃確定后立即開展活動。全班仿佛注入了興奮劑，一周下來，取得了不小的成績。學校領導說我們班工作又上了一個新臺階。

　　德智體美勞內容十分豐富，一下子全端出來，學生難以做到。如果把它們具體化，把它們分解開，某段時間內提出某些具體要求，學生就容易做到。待打下基礎，然后擴展戰果。一步一個臺階，臺階走得多了，就可以登上“泰山玉皇頂”。化大為小、化抽象為具體，這也是一種工作方法。如《中學生日常行為規范》五項四十條，第一周要求做其中的1、2條，第二周要求做其中的3、4條，第三周再要求做另外的兩條……一段時間過去，學生不知不覺間就把四十條完全掌握了。如果要求他們在三、五天內完全掌握這四十條，不現實；即使學生硬著頭皮做到了，也難免是水過地皮濕，解決不了根本問題。

　　100、沖刺激勵招“……舒心的酒，千杯不醉；知心的話，萬言不贅；今兒晚上啊，咱這是瑞雪豐收祝捷的會！酗酒作樂的是浪蕩鬼，醉酒哭天的是窩囊廢，飲酒贊前程的是咱們社會主義新人這一輩！……斟滿酒，高舉杯。一杯酒，開心扉；豪情、美酒，自古長相隨。……且飲酒，莫停杯。三杯酒，三杯歡喜淚；五杯酒，豪情勝似長江水！……且飲酒，莫停杯！七杯酒，豪情與大雪齊飛；十杯酒，紅心和朝日同輝！……”我朗誦的是三十多年前著名詩人-郭小川創作的《祝酒歌》，這鏗鏘雄壯的詩句，現在讀起來還有巨大的震撼力，讓人怦怦心跳。-我為什么要朗誦這首詩呢？原來高考迫在眉睫，在沖刺階段必須做好鼓舞士氣的工作。-我用眼一瞥，看見全班同學聚精會神地傾聽，個個眉宇間透著一股豪壯的神氣，他們顯然都已沉浸在郭小川的振聾發聵的詩歌之中了。“……舒心的酒，千杯不醉；知心的話，萬言不贅；今兒晚上啊，咱這是瑞雪豐收宣誓的會1”《祝酒歌》朗誦完畢，我還沉浸在雄渾豪壯的意境中。片刻寧靜，隨即是震天動地的掌聲。班長王軍眼含熱淚說：“我們高三、1班即將解體，同學們即將各奔前程。我們在一起生活了三年，風雨同舟，苦樂與共。一旦分手，心里都不是滋味。為了明天，我們只能分手；分手，友誼也會天長日久。張老師三年間給了我們多少愛，為班級建設付出了多少心血，我們人人心里有桿稱。今天是我們班最后一個班會，張老師自己掏腰包買了四盆鮮花，還給每個人買了瓶汽水，剛才又為我們朗誦了《祝酒歌》，朗誦得多么精彩，真不愧是特級教師，我們的班主任具有詩人的氣質、藝術家的氣度啊！真是’點點香濃，意猶未盡‘啊！”又是一陣驚天動地的掌聲，教室里響起了歡快的《祝酒歌》旋律。班長王軍的贊嘆即讓我激動不已，又讓我惴惴不安。我自己都覺出我的發言聲音有些顫抖。我強壓住狂跳不已的心，說：“孩子們！--這是三年間我第一次這樣稱呼你們，你們比我的兒子、女兒小不了幾歲，你們就是我、我們老師的孩子。”許是心情太激動了，我覺得眼眶盈滿了淚水。我有意頓了頓，接著說：“三年間的苦辣酸甜即將成為歷史，高三、1班這個集體會印在你們的心底。你們即將參加高考，接受祖國的挑選。你們即將告別母校，離開高三、1班這個大家庭，各奔前程。俗話說’兒行千里母擔憂‘，何況咱們一分手，不知何年再重逢。我確實舍不得你們。但是好男兒志在四方，分手的時候，咱們不能纏綿悱惻淚長流，痛哭流涕心欲碎，一個個都像林妹妹。”學生都笑了，“千言萬語也難以傾盡心中的情，萬語千言也叮囑不完。我只說一句，永遠做堂堂正正的人。最后，我提議--舉起汽水瓶，以水代酒，為你們壯行。祝你們一帆風順、一鼓作氣、一舉成功！”幾十支胳膊高高舉起，我慢慢地走在課桌間，和同學們一一“碰杯”，同學們個個熱淚盈眶。我希望時間的腳步趕快停下來，讓我們在一起多呆一會兒。我堅信我的學生在高考中必定會取得優異的成績，在人生道路上必定會成為強者。

　　萬事開頭難，這是人人皆知的道理；而如何做好結尾的工作，卻往往為人們所忽略。我想在一個集體中生活三年，應該留下難忘的印象。高三畢業是高中生活的結束，何嘗不是新的一段生活的開端？我決定要善始善終，虎頭又虎尾，為班集體劃個圓滿的句號，為學生的最后沖刺添威加力。為此，我自費買了幾十瓶汽水、幾盆鮮花，創造易于激起情感浪花的氛圍，設計了這個“汽水班會”。我又借助藝術的琴弦，以《祝酒歌》為基調掀起情感的波瀾。我相信精神變物質，這個班會會化為無窮的力量，鞭策他們奮力前行。。我認為自費百元舉辦了這個高中最后一個班會，值！