班主任培訓(xùn)材料：如何認識班主任這種職業(yè)

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  1、班主任把自己的智慧與道德、人格奉獻給了這個班級群體的時候，班主任也就得到了班級群體的智慧和道德人格。

  2、班主任要修養(yǎng)師德、鉆研業(yè)務(wù)，頑強自覺的學(xué)習(xí)，這實際上正是班主任的自我尊嚴感受所必須，也是自我人生價值實現(xiàn)所需。

  3、師生相互熱愛的情感是雙向交流互動的，當(dāng)你把責(zé)任心以及廣博深刻的愛心奉獻給班級集體的過程中，班主任往往也同時得到了學(xué)生們經(jīng)久不衰的愛心。

  二、什么是班主任的素養(yǎng)？

  是一種穩(wěn)定、熱烈、持久、積極的感情狀態(tài)，以對每一個學(xué)生強烈的熱愛，對教育事業(yè)的無限忠誠，傾注自己全部的愛心、良心、仁慈心、公平心，并且是一種自覺的投入、自主選擇的基本品質(zhì)。這就是班主任素養(yǎng)的定義。

  三、班主任素養(yǎng)的作用是什么？

  1、具有時空范疇的影響力。

  2、具有探索與創(chuàng)新的推動力。

  3、具有班級集體的吸引力。班主任在班級集體中除了知識內(nèi)涵之外，最能凝聚學(xué)生的是班主任的人格魅力。

  四、班主任在現(xiàn)代教育環(huán)節(jié)中的地位是什么？1、教師（含班主任）一定要具有民族的良心、社會的良心、世界的良心、人類的良心。因為受教育者今天的素質(zhì)就是人類、國家和民族明天的素質(zhì)。

  2、班主任是未來社會真正意義上的導(dǎo)師和核心。班級集體這個小社會，正是學(xué)生們將來融入大社會最原始、最基層的實踐模型。

  3、班主任一定是班級文化的倡導(dǎo)者和中心。班級特定文化場中所發(fā)生的一切行為和成果，必將影響到未來國家和民族的大事業(yè)。

  五、班主任素養(yǎng)的時代特征是哪些？

  1、敬業(yè)。

  班主任通過學(xué)生和班級集體這個載體，展現(xiàn)班主任博大的愛人之心、敬班級事業(yè)之心，所以敬業(yè)，是班主任作好工作的原動力，也是班主任素養(yǎng)的首要特征。

  2、博愛。

  班主任要愛班級的全體學(xué)生，愛優(yōu)秀學(xué)生容易，因為他們可以給你帶來光彩和榮耀。愛后進學(xué)生是難能可貴的，關(guān)愛每個學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

  3、協(xié)作。

  班主任是任課教師、家庭、社會各類教育系統(tǒng)影響班級素質(zhì)教育的核心。班主任，既要理解認識協(xié)作的重要性，更要善于組織協(xié)作。能把各方的教育因素調(diào)動起來，組合起來，共同發(fā)揮最優(yōu)化的教育功能。優(yōu)秀班級的出現(xiàn)，一定是以班主任為核心的各任課老師以及其他教育因素的智慧、謀略與勞動的共同結(jié)晶體。協(xié)作是班主任的基本素養(yǎng)的本質(zhì)行為。

  4、自愛。

  一個優(yōu)秀的班主任一定能以自己較高的道德認識，組織多方位力量培養(yǎng)自己的班級為優(yōu)秀班級集體，這恰恰說明他具有自愛心和自強不息的追求精神。一個缺乏自愛心的班主任，他不可能自重、自尊、自強不息的追求自己所帶班級優(yōu)化等級。