班主任培訓材料

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  主題：如何面對難纏的學生家長

  討論案例：1、碰上難纏的家長怎么辦？

  請看老師們應對難纏家長的“非常”手段——“退、謀、攻、借”四字訣和“四讓”“八忌”.

  討論案例：2、班主任的平常心：班主任工作，可謂是千頭萬緒。每天都要面對幾十雙眼睛，而這些學生不論是其家庭背景、個性特征等都不相同。作為班主任，如何在每天的工作中真誠地面對這些學生，促使他們各自在不同程度上有所發展。這就需要做班主任的在平常工作中，要具有一顆平常心，用不同的標尺來衡量班中的每一個學生。

  現在在教育中，有一種現象，就是有些班主任或者說是科任老師，在名利的驅使下動起了班級學生的關系為其服務。如有償家教這一現象，在社會中反映強烈，對教育形象及教師形象造成了不良的負面影響。

  還有一種現象，就是一些班主任，在班級中列出了“花名單”,戴上了“有色眼鏡”,對班里的學生區別對待，造成了個別學生心理的不平衡和逆反心理。

  不知在你的身邊是否也有這樣的現象，你對這些問題是怎樣看的？

  在你的眼里，你覺得作為一名優秀的班主任，應該具備哪些品質呢？

  在班級管理中，我們作為班主任的應該怎樣區別對待學習、或者是品德上的優、差生呢？你有什么故事或者是心得體會？

  歡迎各位對上述問題展開討論。如果，你有新的話題也可在下面接著提出，我們共同討論。

  酸奶老師：班主任的辛苦是大家都知道的，做小學班主任更是辛苦。其實我們很多時候并不是因為做班主任要面對很多瑣碎的事情而覺得苦惱，我們更要面對學校的各種所謂的量化考核。這些量化考核在很多時候讓做班主任的只有放棄自己的理想而去應付各種各樣的表面檢查，以達到自己的積分能高點的目的。因為很多時候學校就以這分數論班主任做的是否優秀。這種情況下要保持一顆平常心其實很必要的。在平時的教育工作中，大家是否有過因為學生的小錯被扣分后的無奈和激動之下遷怒呢？說實話，對于學校公布的各類檢查扣分情況有的時候感覺就是啼笑皆非。時間久了，對于這個量化的分數就看得淡了，想想自己小時候也想玩啊，誰在小時候不犯錯啊，有點錯誤才會有成長的經歷啊！

  耕耘者問：在班級管理中，我們作為班主任的應該怎樣區別對待學習、或者是品德上的優、差生呢？你有什么故事或者是心得體會？

  寒雨的一個小故事：

  木白這個孩子有點來歷，他是一個身份特殊的學生，想當初，他來我班可是費了一番周折的。家長不惜得罪了校長，硬是沒遵照學校統一的分班要求，明目張膽地就放在了我班。就憑這點，我也是很自豪的。居然有這樣的“死黨”投靠我，這說明咱有“魅力”唄！

  可是有一句古話說得好，有得必有失，我得到了如此榮耀，卻付出許多的辛勞。木白真不是個省油的燈。點型的“注意力不集中綜合癥”,上課總回頭，做作業時自言自語，說得有滋有味。你讓他寫字，他偏看書，你讓他看書時，他保證得寫一會再慢騰騰的打開書。從不積極回答問題，作業速度“賊”慢。可謂讓我費盡了心機，表揚、批評、讓他當小組長，當電教委員。皇天不負有心人，總算沒白費勁，好多毛病都改了，但只有一樣壞習慣，就像一個惡性腫瘤總也化解不了。他總是回頭，我講課時看到的總是木白的后腦勺。這讓我大傷腦筋。沒辦法，沒辦法。曾經給他換位，曾經讓同桌提醒他，曾經在他桌前寫上幾個大字：往前看。這些都不管用。

  那天，我氣急敗壞，用手扭住木白的頭，不讓他動，并嚴厲地告訴他：“以后，就這樣聽課，永遠朝后看。”我魯莽的動作還沒結束，就知道自己失敗了，我的教育是失敗的。我的心在哭泣。

  木白哭了，他哭了一節課，抽抽嗒嗒的，委屈極了。

  怎么來補救我的過失呢，只有道歉，真誠地道歉，才能撫平木白自尊受到的創傷。放學后，我把木白叫到辦公室，拉著他的手說：“今天老師通著全班同學的面扭著你的脖子，我的做法太不好了，看到你哭得那么傷心，老師知道自己錯了，你能原諒我嗎？”木白看著我，淚水又一次流下，但無聲無息的，他點了點頭。我的淚水也悄無聲息地掛滿了兩腮。

  木白走了，我的心在顫抖。我的靈魂告訴我，對待木白再寬容一些，再寬容一些。

  現在木白還是總回頭，我期待著他往前看。往前看。