中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  11月1日、2日，我有幸參加了在縣職專(zhuān)舉行的全國(guó)中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的兩天，但卻使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有四位位專(zhuān)家作了報(bào)告。

  聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓(xùn)，正好滿(mǎn)足像我這樣的班主任的需求，切實(shí)找到了解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，提高了自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田。專(zhuān)家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

  一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

  以前我只知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的培訓(xùn)，我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

  （一）由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”.班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

  （二）由“專(zhuān)制型”走向“民主平等型”.傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專(zhuān)制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班級(jí)的主體是學(xué)生，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

  （三）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”.在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  （四）由“限制型”走向“開(kāi)放型”.班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

  二、學(xué)到了班級(jí)管理的十二項(xiàng)基本技能及與學(xué)生溝通的藝術(shù)。

  （一）班主任工作的十二項(xiàng)基本技能。包括：1、分析學(xué)生的技能；2、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)技能訓(xùn)練；3、組建班集體技能訓(xùn)練；4、日常行為規(guī)范教育與技能訓(xùn)練；5、分類(lèi)教育技能訓(xùn)練；6、心理健康技能訓(xùn)練；7、班級(jí)管理技能訓(xùn)練；8、組織指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)技能訓(xùn)練；9、德育與技能訓(xùn)練；10;形成教育合力技能訓(xùn)練；11、青春期教育技能訓(xùn)練；12、班主任個(gè)人魅力修煉技能訓(xùn)練。在這十二項(xiàng)技能中，首要的是要具備分析學(xué)生的技能。分析學(xué)生是做好班主任工作的第一步。一個(gè)班級(jí)中是由來(lái)自五十多個(gè)不同家庭環(huán)境、家庭背景的孩子組成的，所以，分析學(xué)生就尤為重要。接到一個(gè)新班，我們要善于分析孩子的家庭基本情況、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好等，為班級(jí)管理掌握第一手資料。

  良好的師生關(guān)系是教育的最大力量。在日常工作中，我們要與孩子積極達(dá)成有效地溝通。我們的班主任工作往往都會(huì)程式化，工作方法、語(yǔ)言教條、呆板。其實(shí)，幽默的語(yǔ)言能促進(jìn)師生關(guān)系和諧，能化解矛盾、沖突、尷尬和消極情緒。

  在以后的班主任工作中，我將努力創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，更新工作理念，轉(zhuǎn)換工作方法，盡快促使自己專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。