班主任培訓感受

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  對于“幸福感”，它是一種個人內心的感覺，取決于個人對生活、工作和社會的滿意程度。那教師內心的幸福感又來自哪里呢？教師能夠得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念，這就是教師的幸福感。

  一、熱愛自己的工作

  教師要走進學生，關心學生的每一個細節。將學生的快樂視為自己的快樂，發現每個學生的長處，發掘每個學生的優點。教師一輩子要和學生打交道，如果不喜歡學生，討厭學生，那么幸福就成了一件很難的事情。我們不能抱有“做一天和尚撞一天鐘”的心理，應該以積極的心態去對待工作的每一天。

  二、擁有好的心態

  心態決定狀態，有了好的心態就有了好的心情，心情是可以傳遞的。教師是愛的事業，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，就能通過言傳身教讓學生接受情感的洗禮、引導和激勵。況且，有了好心態，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教育為一種藝術，在忙碌之中、創造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。

  三、多讀書

  教師讀書可以積淀自己的文化內涵，進而創造自己的教書風格。如果一個老師不認真讀書就永遠是個“教書匠”，是個不會創造的老師。與書為伴，以讀為樂。

  教師的工作不是索然無味機械的重復，而是創造；不是犧牲，而是享受。在以后的工作中，我一定重新審視自己的工作，調整心態，以全新的姿態投身工作，逐步提升教師職業幸福感！