班主任要做個(gè)“有心人”

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  每天清晨，當(dāng)我走進(jìn)整潔幽雅的教室，最先做的是看看同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗@是我的習(xí)慣。我想也是大多數(shù)班主任都在做的。的確，想當(dāng)好一個(gè)班主任，管理好一個(gè)班集體，我們必須要做個(gè)“有心人”。

  責(zé)任心是一個(gè)班主任必備的品質(zhì)，直白點(diǎn)說(shuō)就是有自覺(jué)把份內(nèi)的事做好的心緒與情懷。班主任是連接學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者與管理者。有關(guān)專(zhuān)家說(shuō)：班主任擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生全部教育的70%以上的工作量和職責(zé)。班主任的職責(zé)就是保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)下去，并積極帶領(lǐng)同學(xué)通過(guò)各種組織形式，使工作得到落實(shí)。班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的觀念。如果沒(méi)有責(zé)任心、沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，是當(dāng)不好班主任的。

  愛(ài)心是我們經(jīng)常提到的字眼，班主任要有對(duì)本職工作的“愛(ài)”，更要有對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”。這種愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、理解和信任，是你塑造學(xué)生們靈魂的基石。耐心不是人人都有的，但班主任卻必須具備這種性格。它能使你變得冷靜睿智，尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任更要有耐心。

  除此之外，班主任在日常的工作中應(yīng)細(xì)心地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，了解每個(gè)人的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，做到防微杜漸，把小事發(fā)揚(yáng)光大。如有的學(xué)生上課隨意性強(qiáng)，總愛(ài)趁老師不注意時(shí)下地走動(dòng)；或隨便扔垃圾等等壞毛病，需要班主任細(xì)心發(fā)現(xiàn)后及時(shí)教育，否則，這樣的小事同樣會(huì)在其他人身上發(fā)生。有的同學(xué)撿起走廊里的一片廢紙，你細(xì)心發(fā)現(xiàn)后及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這樣的好事就可能總發(fā)生。

  恒心是做好班主任工作的保證。班級(jí)的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽慢，必須常抓不懈。

  事實(shí)證明，班主任只要能夠用心去做，班級(jí)工作一定能取得成效。正如盧梭所說(shuō)：“千萬(wàn)不要干巴巴地同年輕人講什么理論，如果你想使他們懂得你所說(shuō)的道理，你就要用一種東西去標(biāo)示它。應(yīng)當(dāng)使思想的語(yǔ)言通過(guò)他的心，才能使他所了解。”這也正是要求我們這些班主任要做個(gè)善于動(dòng)腦的“有心人”，用你的心去陶冶孩子們心靈，成為受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師。