做一個有魅力的青年班主任

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  我自認為不算是一個優秀的班主任，也沒什么厲害的成功秘籍。但所幸，我是一名得到了學生喜愛的老師。我想，要讓學生們愛戴你，首先應該做一個有魅力的班主任——

  1.上好課。絕對不把班主任工作中的情緒帶入自己學科的課堂，班主任工作是班主任工作，教學工作是教學工作，絕對不能二者混淆在一起。所謂“學高為師，身正為范”，如果一個班主任，在課堂上學科知識展不開，顯示不出其的學識素養，吸引不了學生，那么，班級管理上又如何服眾？

  2.自信、樂觀。這是我最大的特點。即使現在我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，對學生也是這樣說，我要用我的自信，樹立學生的自信。每天我只是面帶著微笑早早到教室，面帶著微笑和每一個學生談點理想，談點學習。我用自己的行動只是向他們說明一點：我會帶好你們，而你們也會學的很好。可以說這種信任算是一種良好的工作心態吧。當然，我說的這種心態是建立在勤奮的土壤中，勤奮的工作態度，帶動學生勤奮的學生態度。我常常和學生講，成績并不重要，重要的是取得成績的過程，只有這個過程做得足夠好，成績才有可能出得來。

  3.幽默風趣，講話精辟，不羅嗦。比如，剛開學時，有個周六的下午連續三節自習課，我在第三節自習時，看到一個學習比較隨意的學生，很是悠閑地看著《體壇周報》，本來打算批評他一下，但是靈機一動，想到最近正在成語復習，于是也一頭湊過去，找到一個成語用錯的地方：“隨著日本足球的長足發展，中國足球只能望其項背……”果斷拿中國男子國家足球隊幽他一默：“恩、恩、不錯，難怪國足隊員們不進十強賽，原來只要在家里打開電視就可以在世界杯場上看到日本人的項背了。”同學們哄堂大笑，我乘機說：不認真努力讀書，以后好不容易混成個記者也會用錯成語。

  4.多理解、多鼓勵，少批評。比如我所執教的高三班級上的一位“東方睡神”，每天都是神情蔫蔫，無精打采，科任老師多次找我投訴。我以為，即使課堂睡覺是很難做到的事情，也一定有什么原因在里面。我認真地了解到了原因：他本身性格內向，課程基礎很差，所以聽課如聽天書；同時自小身體不大好，經常感冒。于是，我找他談話，僅是表達了體諒他的補習不易，擔心他的身體不好，鼓勵他堅持下去的意思。之后，每次課后，我都去教室多看看他，和他說說話。要是上節課還是睡覺，就是詢問身體是否有些不適；要是沒有睡覺，就很輕松地口吻問他上節課上的內容，課內作業怎么樣，下節課會上什么內容，會有什么作業；要不就是和他談談以后讀大學了怎么個睡覺法……這樣的時間長了，他十分感激，后來還真是基本沒睡覺了。高考查分，發現自己上了二本，給我發了幾條長長的短信感謝我。

  總之，我愛我所有的學生，我更希望我所有的學生愛我。從教這些年，這種渴望已經深深植根于內心深處。剛剛擔任班主任的時手忙腳亂的情形還記憶猶新，許多做得不夠好地方，做得不到位的工作，時時浮現腦海，讓我心生愧意而絲毫不敢大意。總體來說，班主任工作就是要對學生充滿愛心，對工作充滿熱情，而有了這種愛和熱情，我們總能找工作中找到快樂，再繁重的工作也不會覺得苦和累。