班主任要有“四心”

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  一位年輕班主任曾向我大倒苦楚說，現在的孩子都是家中的寶，打不得，罵不得，越來越難管了，越來越不知道怎么管了。這話真說到了我的心坎上。城市教育姑且不說，單就眼前的農村基礎教育，我就感慨頗多：獨生子女越來越多，留守兒童越來越多，隔代監管越來越多，學校壓力越來越大，教育越來越吃力。

  教育事業是良心事業，更是愛心事業。面對復雜的教育環境，我們不能怨天尤人，坐以待斃，只能積極面對，尋求新的教育策略。作為一名老教師、老班主任，憑我個人體會，我認為要真正管理好一個班級，除了全身心的投入，班主任還必須具備“四心”。

  愛心。灑向學生都是愛。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友。在他眼中，學生是平等的，沒有優劣好壞之分，他會一視同仁，尊重每一個學生，喜愛每一個學生，讓每一個學生都健康成長。在他眼中，每一個學生都有自己的亮點和長處，他善于揚長避短、取長補短，對差異生、特殊生不是怨恨，而是寬容和諒解，給予他們更多改正的機會。師愛猶如母愛，是世界上最偉大、最真誠的愛。班主任將這份無私的大愛灑向學生，學生會時時感受到你在關愛他、幫助他，從而心懷感激之情奮勇向前。

  關心。一切為了學生，為了學生的一切。富有愛心的班主任，他對每一個學生都是體貼關心，不會有拒人千里的冷漠。每一個學生都是自己的孩子，他是慈母，又是嚴父，寬嚴相濟，賞罰分明，獎罰有度。他講究教育策略，因地制宜，因材施教，循循善誘，誨人不倦。無論在學習上，還是在生活上，只要學生有困難，他總是樂于幫助。在學生失敗時氣餒時，他幫助學生尋找失敗的原因，找準日后奮斗的目標和方向，從而鼓舞士氣。在學生成功時得意時，他不忘善意地提醒，以平常心看待成功和榮譽。他心中時刻裝著學生，為學生著想，嚴于律己，為人楷模，言傳身教，潤物無聲。

  談心。社會就像大染缸，學生心地單純，極易學壞變壞。發現不好苗頭，班主任應及時找學生談心，但考慮到學生本人的心理承受能力，班主任必須講究一定的方法和策略，讓他們易于接受，避免產生逆反心理。除動之以情、曉之以理外，班主任可以采用散步談心，邊走邊談，也可以促膝談心，傾注愛心，暢所欲言，久而久之，學生會感到你和藹可親，感覺到你是他們的良師益友，會將隱藏的心事和秘密告訴你，讓你走向他們的內心深處，從而引導他們把握前進的方向，更好地拼搏進取。但必須注意的是，現在的學生個性差異很大，心理非常微妙和復雜，除主動和他們進行思想溝通外，班主任也可聯系學生家長，進行家校良性互動、共同監管。

  信心。干一行，愛一行。班主任自始至終要對自己的工作有信心，對學生的成長有信心，對每個學生要以發展的眼光看待，善于發現他們身上的亮點與長處，任何時候都不可戴上有色眼鏡看人，要相信每個學生都有潛力、能進步、能成才。尤為重要的是，班主任要善于給學生增激情、鼓干勁，充分發揮優秀生的榜樣和幫教作用，給差異生以學習的信心與力量，讓他們看到自己的成績和進步，從而愛學、樂學、篤學，促進教學的良性發展。

  總之，隨著社會環境的變化，人們教育觀、成才觀的改變，班主任也要轉變傳統的教育觀念，及時調整自己的角色，由班級的“管理者”轉變為學生健康成長的“引路人”，實現班級管理的民主化和多元化。

  教育家魏書生曾經說過：“做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”班主任工作苦中有樂，神圣而崇高，為師者請勇當班主任，請勇當“四心”班主任。