成功班主任的“三子”訣

來源：查字典班主任網  發(fā)布時間： 2017-03-21

  班主任是一班之魂、是一班的領航者，一個好班主任就是一個好班級。班級管理工作是一門藝術，它需要班主任多花心思，多了解、多觀察、多動腦。班主任在管理班級中，要做好“三子”，即當好一面鏡子、用好一把尺子、系緊一條帶子。

  一、當好一面鏡子榜樣的力量是無窮的，而學生的可塑性又特別強，班主任自然成了學生最直接最易模仿的榜樣。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”，可見，榜樣的作用是巨大的。

  班主任除了言談舉止要給學生樹立榜樣外，還要把自己容入到班集體中去，嚴格要求自己，率先垂范，言行一致，用實際行動教育學生。

  凡是學校布置的任務、工作，班主任要不折不扣、高質量按時完成，凡是要求學生做到的，自己一定做到，給學生樹立光輝的榜樣，成為學生的一面鏡子。

  作為一面鏡子，班主任要有敏銳的洞察力，既了解班級存在的優(yōu)勢和潛在的問題，又能看到學生身上的優(yōu)點和不足。

  針對問題和不足，能給予及時地指點和正確引導，幫助克服并改正。同樣，當班級或某一個同學有了進步，哪怕是點滴進步，班主任就應當充分地肯定他們，鼓勵他們，讓他們能時時品嘗到成功的快樂。

  二、用好一把尺子一個班的學生，就是一個大家庭，“人上一百，種種色色”，學生在知識能力、道德水平、相貌性格以及家庭背景等方面往往存在差異，班主任對學生的感情如果摻雜了個人的情感，偏愛成績好、文明守紀的學生，冷落成績差、玩劣違紀的學生，這樣時間長了，會形成嚴重的兩極分化，對于班級工作是十分有害的。

  班主任要是在工作中偏愛所謂的“好學生”，就會失去廣大同學的信任。那么，這個班集體自然是一盤散沙。所以說，作為一個班主任，必須在心中有一把尺子：所有的學生在自己心目中都是一樣的。

  在工作中，也一定要用好這把尺子，做到平等、公正地對待每一個學生，熱愛每一個學生。愛好學生容易，愛差生就不那么容易。

  要知道，學生最不“可愛”的時候，正是他們需要“愛”的時候。教育的實踐一再證明，愛一個學生等于培養(yǎng)一個學生；討厭一個學生，也就意味著毀掉一個學生。

  林崇德教授說：“教師應該把整個心靈獻給學生并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地灑向每一個學生，以感染他們、教育他們、造就他們。”把每個學生都看作自己的孩子，讓每個孩子都能享受到教師的陽光雨露。

  只有這樣，你才能在同學中樹立威信，才會得到大多數同學的支持，班級工作才會得心應手。

  三、系緊一條帶子融洽的師生關系是推動教學的強大動力，班主任是聯接師生及家長的橋梁和紐帶。把學生當朋友，用愛心敲開學生的門。

  班主任在工作當中要把學生當做朋友，主動走到學生中間，走進學生生活，走進學生的思想和心理，設身處地的去關心他們，幫助他們，做他們的良師益友；把任課老師當伙伴，用誠心贏取支持。

  “興趣是最好的老師”，學生對任課老師有良好的印象，就會帶動學生的學習熱情，對此學科產生濃厚的學習興趣，進而收到良好的教育效果，班主任要主動聯系任課老師，向任課老師介紹學生的情況和存在的問題。

  同時，要聽取他們對學生的看法和意見，及時向任課老師反映學生的意見和要求。班主任就是情感的催化劑，師生之間、同學之間難免有摩擦，有矛盾，班主任要及時化解、溝通、調和，使他們互相了解，和諧相處，精誠團結，相互幫助，讓他們真正感受到大家庭的溫暖。

  把家長當親友，用真心架起溝通的橋梁。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他們愿意、樂意與你合作。

  以心換心，坦誠地與家長交流，這樣會迅速讓家長覺得自己得到了老師的尊重，從情感角度上拉近了與家長的距離。師生、家長形成了合力，班級各方面才會蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。