老師，別做學(xué)生人生的預(yù)言家

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  昨天遇到一個家長，談及她兒子的學(xué)習(xí)情況，對我特別感激。她兒子今年讀初一，正好我教語文，這個孩子的基礎(chǔ)特別差，在班中屬于倒數(shù)，第一次月考，語文才得了13分。我沒有放棄他，而是一直鼓勵他，幫他樹立自信，他的語文成績一點點在提高，期末考試得了81分，由原來的不能按時交作業(yè)到后來自己能獨立寫作業(yè)了。家長說是我給了孩子信心，讓他看到了希望。家長還提到了另一位任課教師，說那時想讓老師幫助兒子補(bǔ)補(bǔ)課，問有用嗎？那位老師只說了一句“學(xué)就比不學(xué)強(qiáng)”，一下子打消了孩子想上進(jìn)的心。其實老師的心理是一樣的，都想讓自己的學(xué)生能學(xué)有所成，關(guān)鍵是話應(yīng)該如何說，怎樣才能讓學(xué)生心甘情愿地接受，是我們做老師的應(yīng)該仔細(xì)思考的。老師必須講究語言的藝術(shù)，不要用語言冷暴力傷害學(xué)生，更不要妄言學(xué)生的人生，輕易給學(xué)生下結(jié)論，給他們打上差生的標(biāo)簽。

  不由想到讀過的一篇文章，里面講述了《新還珠格格》里面五阿哥的扮演者張睿的故事。1987年4月，張睿出生在遼寧，小學(xué)時，因為喜歡唱歌，張睿就一直擔(dān)任學(xué)校合唱團(tuán)的主唱兼指揮。后來出現(xiàn)一位音樂教師，沒有任何緣由就把張睿從主唱的位置替下來，還把張睿分配到一個可有可無的聲部，并且當(dāng)著很多同學(xué)的面指著張睿說：“要是你能有出息，我就從這個門爬出去！”這位老師對張睿的傷害很大，把他少年時光一下子打入了黑暗。從此，張睿開始逃避在別人面前唱歌，變得孤僻、膽怯起來，一直到初中，張睿還是那樣。所幸媽媽的朋友從國外給張睿捎回一個超薄的隨身聽，這個隨身聽成了張睿的最愛，讓他又重新開始迷戀上音樂。張睿是堅強(qiáng)的，他能夠從陰影中走出來，最終有了豐碩的收獲。只是不是所有如張睿一樣的人都能如此幸運，如此堅強(qiáng)，不知道有多少個“張睿”傷在我們這些教師嘴下，成為我們語言的犧牲品。的確，我們沒有動用暴力，我們沒有體罰學(xué)生，只是那些苛刻的語言，有時比耳光更有殺傷力，甚至影響到學(xué)生的一生。

  著名教育家陶行知說：“小心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。” 教師不是預(yù)言家，不能預(yù)言學(xué)生的未來，不能輕易下結(jié)論，確定學(xué)生將來能做什么，不能做什么。我們所能做的就是盡量引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，在他們的心田播下自信的種子，讓他們健康快樂地成長。