態(tài)度，是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。

  老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他。

  “這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”

  他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？

  我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的事業(yè)，不積極行動而去消極應(yīng)付，在關(guān)鍵時刻不能盡最大努力，等待我們的不可能有驚喜。

  專業(yè)成長是自己的事，并沒有特別要求，也不存在額外負擔，但需要我們用心。日常工作中，認真地對待每一項工作，認真研究每一個發(fā)生的問題，沉下心來想事，用心去做事，相信專業(yè)素質(zhì)會在不知不覺中成長。

  曾見一文《牽著蝸牛去散步》，上帝讓我們牽著蝸牛去散步，就是要我們慢下來，用不同的心境和思想，用不同的速度感受周圍，用心發(fā)現(xiàn)生活中的美。我們的專業(yè)成長其實也是這樣，在物欲橫流的時代，在功利的現(xiàn)實生活中，能保持一份從容，一份平和，一份自我陶醉，專業(yè)成長就不會成為負擔。

  當前的一個不好的現(xiàn)象就是處處計較得失，干工作兩眼總是盯著分，有利的工作好好做，無利的工作變著法不做。當然，這個現(xiàn)象背后的原因十分復(fù)雜，也不能完全把責任推給老師，這里面有社會的責任，也有上級領(lǐng)導(dǎo)的責任。一味追究別人的責任就會生活在怨恨中，轉(zhuǎn)變一下思維的方式，我們可以從另一個方面找到快樂。

  曾聽不少老師感慨，如果沒有了那么多的評比、那么多的檢查、那么多的應(yīng)付，潛心教學何嘗不是一件快樂的事！這就要看我們怎么對待，用另一種心境對待工作，我們可能收獲快樂。相同的事，我們付出一點專心，把常規(guī)工作向前推進一點，有了一點研究的目的，或是欣賞自己，或是欣賞別人，工作中還是有樂趣的。

  把你當成那個木匠吧，想想你的房子，每天你敲進去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！日常工作的每一個腳印都是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，把這些日常工作的痕跡記錄下來，其實無論哪種形式都可以展示出自己非凡的成績。

  專業(yè)成長從根本上說，就是把日常要做的工作提高一點質(zhì)量，用心做好記錄，保留好原始的材料，用不同的方式記錄你所做的專業(yè)工作內(nèi)容。這些記錄就是你用心的結(jié)果，這些記錄就是你專業(yè)成長的里程碑！