班主任的教育手段應靈活多樣

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  班上有個學生，有一年放寒假的時候，她和媽媽去美國度假，她爸爸當時在美國工作。我給她布置了一項特殊作業：回來后向同學介紹她所了解的美國。開學后這位同學用多媒體展示了自己拍攝的大量的圖片和錄像，用她特有的風趣幽默的語言加以講解，不時穿插進有趣的故事，感人的細節，深刻的評價，自己的思考等。內容涉及美國的人文素質、文化教育、經濟、法律、體育等多個方面。當天同學們寫的隨感中，有對演講者本人的評價，有引申到對身邊優秀同學的贊賞，有抒寫自己與優秀同學比較產生的危機感；有對美國一些現象的思考；更多的是，通過對比反省中國人修養問題。

  這件事的意義何在呢？我想，重點不在他們對美國了解多少，而是他們在這個過程中所作的“思考”。

  大家都知道，現在越來越多的學生，幼稚、無知，還任性，許多淺顯的道理他都不懂，又不肯聽老師的話，有的甚至是非不分、黑白顛倒。雖然，這可能是和他們的家庭教育、小學教育有關。但不管什么樣的學生，只要走進你的學校，走進你的班級，你就得對他負起責任來。面對這樣的學生，我們也只有盡力去彌補他們的這些不足了。

  就上面所舉的例子，我還有一個想法。試想，如果同樣的內容，由老師以授課的方式講給學生，會不會有這樣的效果？應該不會。因為學生更習慣把老師課堂講的東西看成是考試的工具，恐怕會有不少學生以消極被動的態度勉強接受，不會那么熱心；再者，他們對老師多少會有那么點審美疲勞，缺少聽同學講課的那份新鮮感。也就是說，我們班主任的教育手段還是應該靈活多樣的。這也需要我們不斷發現和巧妙利用那些鮮活的教育資源。

  所以，七八年級兩年中，我會在班級開展多種形式的活動。如這一屆，除了參加學?；蛏霞売嘘P部門組織的運動會、藝術節、繪畫展、各種競賽活動等，我們班內開展的活動還有：模擬人才招聘會、辯論賽、朗誦會、知識競賽等。七年級開學不久，我們班還誕生了一個組織：“筆墨凝香”文學社，并推出了自己的刊物《青春飛揚》報。從策劃成立這個組織，到征稿、改稿、打印、校對、排版、征訂等一系列工作，均由學生自己操辦。這對初一學生來說，實屬不易。自此之后，班級同學的優秀文章、學習經驗、對社會人生的感悟等，都可以在這片天地間展現；他們還會把好的作品推薦到社會報刊上去發表。

  八年級下期中考試后召開的家長會，也由學生們自己組織進行的。他們分門別類向家長匯報他們在學校的各方面情況，還安排了老師、家長、學生代表發言，安排家長頒發獎品，小組內學生和家長的交流等環節。這些孩子的表現，讓家長十分驚訝，真切地感受到孩子們的能力與潛力其實比他們想象中的要強得多、大得多，從而深受鼓舞。

  之所以這樣做，目的也不在活動本身。我們并不單純追求活動開展得如何成功、完美；要的就是在活動過程中，學生收獲點什么。

  孩子們的好奇心強，精力旺盛，而辨別能力卻較弱，極易受外界各種因素的影響。因此，要把他們的注意力、精力吸引到積極、有益的事情上來。組織學生參加各種活動，目的之一就是要用種種生動、活潑的形式，讓高尚的思想，健康的情趣，占領孩子們的心靈。另外經驗告訴我們：空洞的說教和純粹的理論，很難讓學生理解和接受，更不能直接提升學生的實際能力。因此，我更看重學生的“實踐”。我把每周的班會交給學生，作為“實戰演習”的主戰場，在這個空間里，他們可以得到鍛煉，可以盡情施展自己的才華，可以大膽創新。

  教育家林格有一本書叫《教育是沒有用的》。他認為“真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識，更不僅僅是開發孩子的智力，而是把精神的能量傳遞給學生，維護孩子的心力，讓他成為一個內心強大的人，一個能承擔后果、應對變故、改善自身和環境的人?！彼?，這里大談教育資源的利用，就是想讓我們的教育不要都以赤裸裸的形式進行，盡可能地靠近潛移默化、潤物無聲的境界。這樣，或許會有更好的效果，而且對孩子會有更深遠的影響。