新課改形式下班主任工作思路淺見

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  當然善待每位學生并不是寵愛他們，對他們的缺點視而不見，對于一個班級來說沒有規矩是不成方圓的。對平時習慣差、紀律淡薄，作業不規范，字跡不清楚；不及時完成作業；衛生、飲食習慣差等等方面有短處的同學，在教育教學管理中給以“溫柔”、“獎勵性”的懲罰也是非常有必要的。只有愛沒有嚴，對學生的教育是不全面的教育。

  采取講道理和溫柔處罰相結合的辦法：⑴叫父母來校參與教育——這種處罰是學生最怕的（不可多用）；⑵”獎”給他負責高一學期值日生的安排和監督工作。在監管過程中我不時地指導他該怎么做，獎勵的目的是為了什么？經過一學期的公益集體工作的服務，他的許多不良習慣也就有了比較大改觀。

  當然溫柔的懲罰不能走向走向體罰和變相體罰的一面。溫柔的懲罰是對學生短處的另一再現的教育形式，所以溫柔的懲罰了學生的一件事情，狀給他，跟蹤他，指導他，使他完成并思考了多件工作，從而養成了完成工作所需要的責任心，培養了學生良好的學習，生活習慣，為將來的發展奠定了一定的基礎。

  班主任最忌情緒化的粗暴處理學生。

  三、珍惜每一次學生談話，多創造與學生談話的機會。班里的每一位學生都想和班主任談心，班主任根據不同學生情況都有話要跟他講。我們作為班主任要更充分地做好談話前的準備，創造談話的機會，對后進生與優等生要一視同仁，談話的內容要深思熟濾，談話的目的效果要爭取達到。在談話過程中我們可以發現問題從而解決問題。

  四、制定適宜班級口號的。制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。比如新班級成立初我提出“為了你的成功請愛護這個集體；為了這個集體，請表現你的努力！”之后又根據不同階段提出：“勤學如春苗，不見其長日有所長：輟學如礪石，不見其損日有所損！”“如果你不想做，你會找到一個借口；如果你想做，你會找到一個方法！”等。既是提示，更是一種精神激勵，其中也暗含心理調節的因素。班級的學習氛圍離不開班級的口號。

  五、加強對學生進行非智力因素的培養。信心、意志是提高學習質量的重要前提，因此每個學生都要把思想、意志品質的磨練貫穿于學習全過程。不僅僅鍛煉智力，更重要的是鍛煉學習技巧，磨練心態，麼煉意志。要求學生堅持體育鍛煉，積極參加有益身心健康的文娛體育活動。可以定期組織主題班會，進行心理輔導講座，特別是做好考試后學生學習歸因分析和心理輔導工作。

  六、與家長進行良好的溝通交流。家長的支持理解，是做好班級工作重要基礎。在與家長交流中，要多宣傳學校、年級和自己的工作思路，多講教育方法，多講學生的優點、潛能。策略地講學生的不足。班主任和家長口徑統一的教育，會收到事半功倍的教育效果。

  最后我想再感慨地說一句：我們班主任要使學生認為你既是他們學業上的嚴師，又是他們人生旅途上的朋友！這樣我想我們就成功了！