細(xì)心就是一年級(jí)班主任的全部意義

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  今天應(yīng)該算是真正意義上的第一堂課，教學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，一年級(jí)的孩子簡(jiǎn)單好奇，利用這點(diǎn)就可以很好上課，難的就是怎么讓每個(gè)孩子的注意力集中。教學(xué)方面的問題還是以前就遇到的不知道怎么去活躍或者是掌握活躍的度，我想今后上課得認(rèn)真思考這個(gè)問題。而我今天的工作還是以班主任工作為重心。

  截止昨晚我登記的人數(shù)是70人，今天主任調(diào)了4人出去就是66人，有一人資料寫重了，有一個(gè)三年級(jí)一班的學(xué)生在我這里登記資料，沒有仔細(xì)看，我居然也把他當(dāng)成了一年級(jí)三班的學(xué)生。從早晨分早餐到晚上全部離校，班主任的工作占了我工作的三分之二。可是在分中餐的時(shí)候就嚴(yán)重發(fā)現(xiàn)問題，我頭天的人數(shù)報(bào)錯(cuò)了，結(jié)果我去找主任改了可是后勤的卻沒有收到改過(guò)的資料，所以有一半的學(xué)生差不多12點(diǎn)半才吃飯，這是我的失誤，其實(shí)我應(yīng)該在每個(gè)地方都把人數(shù)搞好。明天的中餐我準(zhǔn)備讓學(xué)生自己來(lái)分發(fā)，或許很小，但是也得教他們……這兩個(gè)星期都是要命的累也做好了累的準(zhǔn)備。

  任一年級(jí)的班主任絕對(duì)是一個(gè)細(xì)心的考核，如果不是發(fā)現(xiàn)得早或許今天真的就出事了。班級(jí)里有一個(gè)腦袋有問題的，單單腦袋有問題其實(shí)不算什么可是他居然會(huì)造成安全事故。如果不是偶然間聽其他老師說(shuō)起，我估計(jì)也猜不了這么多，還好家長(zhǎng)領(lǐng)回去了。晚上坐校車回家的時(shí)候，我應(yīng)該把走讀的學(xué)生造冊(cè)，然后走一個(gè)勾畫一個(gè)，才不會(huì)出現(xiàn)今天的爸爸來(lái)接走了媽媽又來(lái)接就找不到小孩了，而我也不知道在哪里，家長(zhǎng)擔(dān)心自己也焦急。這些都是自己工作做得不夠細(xì)心。所以明天除了正常教學(xué)以外還得把這個(gè)工作做好。或許我這個(gè)人就是懶習(xí)慣了（這真是個(gè)壞習(xí)慣），事情一多就這里也搞那里也搞最后是哪里都沒搞清楚，提前計(jì)劃好其實(shí)我該做得更仔細(xì)。