班主任工作的“四多四巧”

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  班主任的職責不是按照自己的意愿去改變學生，而是去喚醒學生們沉睡的良知和潛在的能力。

  1、多表揚，巧批評。作為老師，要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態出發，對他們動之以情，曉之以理。學生好比一個鐵盒子，不是要你一拳砸扁它，而是要你細細地找到那把對號入座的鑰匙，去開啟他們的心扉。

  2、多愛心，巧引導。有愛就有希望，讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。”

  3、多協作，巧安排。為了班級中的一個共同目標，調動每一個同學的積極性，使班級中的每一位成員都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為班集體做貢獻。

  4、多激發，巧設置。班主任要熟知每個學生的興趣愛好，引導和幫助學生發展興趣，激發他們的內在潛力，巧妙創設讓學生展示興趣的舞臺。