淺談我的班主任工作

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  作為一名新教師，新班主任，可以說我是處于漫漫長路的起跑線上，就像一名長跑運動員一樣，當槍聲響起時，我必須投入一切，為了目標而奮斗，為了學生的發展而努力。班主任是一個班級的主心骨，起著不可替代的作用，而正是因為這樣，班主任的身上才肩負了一種責任和期望。想要把班級建設為和睦，積極，上進的團體，班主任這個leader的作用就要發揮好了，那么做好準備工作和計劃是必不可少的。

  一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正?，F在的孩子們見識廣，能說會道，善于表現自己。這些固然讓人欣喜。然而他們身上所表現出來的不善與人合作，比較自私，動手能力差，依賴性強，容易以自我為中心等也常常讓人擔憂。這就要求班主任因時制宜，因材而教，提出有針對性的策略。

  一、“愛”打頭

  愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校乙ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深地愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。

  二、“勤”字當先

  要當一名優秀的班主任就要付出比別人多許多倍的精力。班主任首先要做好吃苦準備，要學黃牛精神，未于綢繆，每天想好今天要做的事，要達到的目標。班主任要學生勤奮學習，自己首先要做到勤，并且經常告訴學生自己是怎樣做到勤的，在學生心中樹立好的形象。班主任的忘我工作對學生以及任課教師也是一種鼓舞，使他們能全身心的投入到學習和工作中去。所以我每天努力堅持比學生早到，比學生后走：即早讀先到，上課先到，眼操先到，午休先到，下課后對個別學生檢查學習情況。放學后總是最后一個走?；A學習次次過關，課間學生玩耍時經常巡查。班主任勤快，還要勤快得出其不意，要時不時地在他意料不到的時候出現在班級，這樣更能發現班級的問題。有的時候，班主任和學生要真的要“如影隨形”.

  班主任的勤還要勤在經常學習。班主任學習優秀班主任的經驗，經常閱讀教育方面的書籍。班主任得是一個全能人才，要懂得各個方面的知識，才能和學生拉近距離。班主任遇到突發事情要多向其他老師請教，想出最好的處理策略，使學生、家長信服，敬佩你，在以后處理各種事情才會得心應手。班主任還要勤在經常寫工作反思，記錄工作得失，總結工作經驗。

  三、“細”字入手

  細節決定成敗。班級無小事，事事要關心。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”,班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。特別是一年級的小朋友，年齡小，事事需要班主任考慮周到，細心安排并耐心指導。如值日工作。剛入一年級的孩子還不會掃地，還不會看值日表，還不能記住自己掃地的時間。我根據工作量大小詳細安排好每個人的值日工作后，前兩個星期每天提醒孩子輪到他值日，值日時我每個人手把手教他們，對與當天能完成值日工作的孩子立即表揚并獎勵他一朵小紅花。對于忘記值日的小朋友一個個找來，并嚴肅提醒。到了第3周我對于能知道自己值日的小朋友馬上給予表揚和獎勵，并請值日班長評價值日生的工作，給于評定并獎勵。這樣由扶到放，一個月后，學生能自覺做到快速有效完成值日工作了。同樣的道理，打掃衛生、物品擺放等工作，只要把要求的細節說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。

  “細”還要注意班級發生的事情的每一個細節。如處理學生之間“矛盾”時，要詳細了解事情發生經過，就算一方犯錯，也不能單單批評一方。俗話說“一個巴掌拍不響”,要讓另外一方明白自己適時采取措施能防止事情的發生，從而使被批評的一方不至于太難過，而產生逆反心理。

  四、“嚴”字把關

  許多家長都說，現在的孩子都讓大人們慣壞了，希望老師能嚴點，幫他養成的良好的行為習慣。所以我秉承，對學生要愛，但也要嚴，要做到愛中有嚴，嚴中有愛。

  常規嚴：剛入學的孩子什么都不懂，我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等等都編成兒歌，讓同學們天天讀，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。

  訓練嚴：班級各項常規定下來只是走出了第一步，在具體實施過程中班主任要監督學生做好每一件事。如教育孩子不能亂扔垃圾，違反規定就要給予懲罰：如罰放學后把他留下來掃地，決不能因為其他種種理由而原諒他。對于平時做得好的學生要大加表揚，小題大做，讓學生明白該怎么做，在以后的工作中就會少走彎路。對于孩子犯的一些錯誤，如故意去推擠別人，傷害他人的行為，教師要嚴肅批評，讓他明白老師生氣了，認識到自己的錯誤，并聯系家長，訓練孩子的行為，幫孩子養成良好的行為習慣。決不能“這次就算了，下次不要再犯了”而不了了之。

  五、“恒”字保證

  人們常說，學貴有恒，其實教又何嘗不是如此？班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”.堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。如一年級孩子注意力集中時間短，上課常常坐不端正，不能專心聽講，喜歡與同學說話，班主任要用各種方法激勵學生管住自己，約束自己。開展各種競賽活動，經常進行評比，用各種方法表揚做得的學生個人，小組。如小組比賽，今日之星評選，發喜報，規范生等各種評比。評比獲獎面要大，并每天堅持，不能因為覺得麻煩而省之。持之以恒，滴水穿石，逐步引導學生提高對自己的約束力，培養孩子良好的行為習慣。教育是長期而復雜的系統工程，學生的成長不是一蹴而就、指日可待的，它需要一個潛移默化的過程。沒有持之以恒之心是不可能產生理想的效果的。

  總之，班主任工作是繁雜、艱辛和操勞的，我感覺班主任就象媽媽，要求我對學生有慈母般的真愛；班主任又象爸爸，要求我對學生在嚴厲中藏著深愛。班主任工作又像一個規模宏大的工程，需要我們做實。做細，持之以恒。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。