如何發揮執行班主任的作用

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  在我們的要點當中有一點是執行班主任制度，所謂的執行班主任也就是讓我們每一個班級選出一位有能力的同學幫助班主任進行班級的日常管理，執行班主任制度也是班級的自治管理制度之一。

  當然，我們每個班主任都會積極的去落實這項制度，但是效果如何就不得而知了。我們班也是一樣，一直以來都在實行這項制度，但是有時收到的效果也不夠明顯。本學期，我們班級的執行班主任制度有所改變，通過三個接送的試行感覺效果還算不錯。具體辦法如下：每大周的最后一天，我們會召開班會，選出下一周的執行班主任，當然執行班主任不能由老師認定，而是要通過學生報名，然后班級學生投票選舉最終產生。當然一開始的時候很少有人愿意報名，原因很簡單，因為執行班主任這個職務是出力不討好的，而且又得罪人所以每人愿意做。然后我們就給出了一些激勵辦法，只要能夠當選執行班主任每大周獎勵個人分20分并獎勵筆記本，也許有人會想要這個個人分有什么用？我們班卻不同，個人分很重要，它不僅關系到個人的大周考評，而且還關系到本大周是否會進貢，因為我們每大周每個人只有11分的個人分，所以這20分是很難掙的。

  當然執行班主任并不是只是走走形式，每天小結課的時候執行班主任要進行每天的班級匯報，主要是匯報班級一天之中有哪些好的值得學習的方面，也要總結一天中班級的紀律情況，針對違反紀律的同學必須指名道姓，并說出自己的處理辦法。這樣一來，班級中那些經常違反紀律的同學就收斂了很多，因為他們都怕在每天的小結課中被點到名、怕寫反思、怕扣個人分、更怕被派去班級的“雅座”上去（這個雅座是專為了班級違反紀律最多次數的人設計的）。

  通過這次改革，班級學生的行為習慣發生了巨大的改變，學習狀態也發生了很大的變化，所以一直以來我們班違反紀律的同學就非常少，而且班級管理起來也非常輕松。