班主任手記：捧著一顆心來，不帶半根草去

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  一、打鐵先要自身硬

  自一九九一年從教以來，認真貫徹黨的教育方針，全身心地投入到自己所鐘愛的教育教學工作中，辛勤耕耘在教育教學一線。兢兢業業，勤勤懇懇，熱愛學生，教書育人，關心學生成長，尊重學生人格，引導學生成才，以身作則，為人師表。

  我像一塊貪婪吸取水分的海綿，不斷充實自己。深知要給學生一碗水，自己必須要有一缸水的道理，積極思考，潛心探索，為了使課上的生動，我總是在課前或翻閱書籍，或上網查找，收集大量資料，精心備課。在課堂上，我大膽創新，銳意改革，秉承著“一切以學生為本”的理念，采用生動活潑的教學形式，營造民主、活潑的課堂氣氛，實施“將微笑教育帶進課堂，把方法教給學生”的教育思想，把愉快教學引進課堂，讓學生在樂中求知，并注意培養學生的注意力，觀察力和思維的靈活性，提高課堂教學效果，執教方式受到學生歡迎。我深知一名教師對學生的影響力除了才能因素、知識因素外，還有品格因素、情感因素。教師對學習，對生活的態度，教師的理想和追求，無不通過言行舉止表露出來，時時刻刻潛移默化地影響著所有的學生。所以在日常生活中，我時刻不忘“學高為師，身正為范”和的道理，注重個人修養，遵守社會公德，舉止文明禮貌，在同事間注重團結協作，尊重他人，要求學生做到的，自己也一定做到。注意從自己的一言一行，一舉一動來影響學生，做到言傳身教，為人師表。有一次學生忘了擦黑板，我笑著說“今天該我值日”，然后把黑板擦了，以后，學生再也沒有讓我值過日，我覺得這比找出值日同學，批評他一回，效果要好。

  二、好學生都讓我遇上了

  從教十七年來，我從來沒有打、罵、惡意諷刺過任何一位同學，但學生都非常聽話，我對學生說“聽話的好學生都讓我遇上了”。其實，學生尤其是高中生，并非沒有是非觀念，你真心對學生，自己做好表率，學生心里是非常清楚的，并不見得需要你去聲色俱厲地斥責學生。

  從未以班費的名義收過學生的什么錢，班里板擦、啟動器、笤帚、簸箕壞了，自己總是主動買來。對學生一視同仁，沒有偏向，不因成績好好賴而區別對待。有一次，我讓某位同學回答問題，他說：“不要問我了，我以前從來沒有被提問過，也不會什么。”我說，老是這樣畢業后會有很多人不記得班里有你這樣一位同學，我讓他讀了課文，后來他說他改變了學習態度，他說那一次給他留下很深的印象，他說謝謝我。我沒有對哪一位學習成績不好的同學有過什么成見，從沒有按照學習成績來安排學生的座位，于是學生也能主動跟老師配合，經常會有學生主動找我談心，發現我臉色不好時會有學生關切地問長問短，是身體不舒服還是有學生讓我生氣，現在我的手機上還有學生的短信：“祝收到短信的人的母親母親節快樂”，“老師放心，八班一定不會讓您失望的！”……

  三、一個也不能少

  常會遇到因各種原因產生輟學念頭或要轉學的學生，我都會盡最大的努力把他們挽留住。談心，打電話，親自到家里去做工作等，開學以來，先后有三位女同學告訴我不想上學了，我反復勸說，讓她們增強自信，告訴她們“自己的命運掌握在自己手中”。通過我的勸說，留下兩個，另一個本來勸得沒事，結果回家后兩天沒來，我不停地打電話勸說，當她終于來到學校，我才放了心。有不少同學交學費困難，很著急，我先后為七八位同學墊付學費近兩千元。最后一位女生，我給她墊付五百五十元后，兜里只剩下三個鋼蹦，一時生活變得緊張，于是跑到親戚家拿了五百元——我并不富裕，但我見不得學生流淚。一想到留住那位姓李的女生后來考上全國重點就倍感欣慰，一想到勸住那個姓劉的因私怨想輟學甚至報復同學的男生就尤覺心安……我的學生一個也不能少！

  四、我的孩子我能不急嗎

  常會有些學生，忘了帶錢，或花得沒有錢了，我對他們說“沒錢了找老師”。有時對從幾十里外趕來送錢的家長說，在這里，別的不敢隨便說，還能讓孩子餓著嗎。孩子們離家遠，有了病家里不方便來，陪著、帶著學生去看病是經常的事。有個學生，我在醫院陪她一上午，她過意不去，著急地說“我不看了，咱回去吧”，真是孩子話。有一回一位女生突然鬧胃病，幾近昏迷，救護車來了，我不知哪來的力氣，那么沉的鐵擔架加上那學生，那邊兩個人，這邊我一個人就抬上了車，事后有的老師說，你那么著急干什么，我說“自己的孩子能不急嗎！”

  如果這能叫執著或者敬業什么的，那我的動力就是：從當民辦教師的整天以教書為樂的父親那里得到的教育的傳承；見到大學錄取通知書甚至比學生還要興奮的激動；一天也沒教過卻年年來看望我的“學生朋友”帶來的欣慰；我住院期間學生找三輪拉到學校甚至偷偷地錄下我的話的感動；一張張可愛的臉龐，一聲聲親切的“老師”，為清河教育的出力的一份責任……

  五、捧著一顆心來，不帶半根草去

  我永遠地記住了陶行知的這句話。

  六、下一輩子還當老師

  有個學生也說：“我們在背后討論過，像咱們王老師這樣干別的都不合適，就是應該當老師！”