《做一個(gè)不在瞎忙的班主任》我的思考

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  自己干班主任也有好幾年了，回想起來總覺得自己這些年的班主任工作一直是在走著學(xué)著，學(xué)著走著。自己很少有對(duì)班主任工作進(jìn)行深入認(rèn)真思考和總結(jié)。仔細(xì)想一想自己干班主任這幾年大致可以分為三個(gè)階段。第一階段就是剛畢業(yè)的時(shí)候，沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)全憑工作的熱情。唯一個(gè)給我指導(dǎo)的就是我們當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)。要想干好班主任必須要做到三有。一是要有宰相的肚子，就是干班主任要度量大。二是要有婆婆的嘴，就是班主任處理的事情你甭想一次性解決、要天天說、天天講。三是要有火箭一樣的退，就是要求意思就是：班主任還要跟緊班級(jí)，勤進(jìn)班，這樣才能了解掌握孩子的第一手資料。就這樣我在三有的要求和引導(dǎo)下走過了班主任的第一個(gè)階段！

  第二個(gè)階段就是在班主任培訓(xùn)的時(shí)候經(jīng)常有專家提到：每一個(gè)孩子的背后就是一個(gè)家庭，班主任工作是良心工程需要大家認(rèn)真對(duì)待！有時(shí)候我們不經(jīng)意的一個(gè)眼神或一句溫暖的話語就可能改變孩子一生。聽過后原來班主任工作不僅僅是向三有那么簡(jiǎn)單，以前更多的是體力承受現(xiàn)在還要承受更多的心理、精神壓力！在這樣的思想引領(lǐng)下我走到了現(xiàn)在。

  第三個(gè)階段就是這本書的到來給我的啟發(fā)。梅老師在書中不止一次提到：我們班主任要認(rèn)清自己的本位，不要自認(rèn)為自己對(duì)孩子的成長(zhǎng)過程起著多么重要的決定作用，然后就按照著這樣的思想指點(diǎn)孩子的人生。其實(shí)當(dāng)梅老師講到孩子如果跟著你三年話，你在孩子的成長(zhǎng)過程中僅僅能起到百分之五的作用時(shí)，我的心里忽然之間沒有了第二個(gè)階段的壓力。梅老師是想讓班主任認(rèn)清自己的本位就是想告訴我們：學(xué)生才是我們班主任的主人，我們要為孩子提供供應(yīng)他們成長(zhǎng)的土壤和舞臺(tái)、讓孩子們自由發(fā)展成長(zhǎng)。培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的學(xué)生，才是我們教育的目標(biāo)。梅老師不讓班主任瞎忙就是要讓我們學(xué)會(huì)借力。一是：我們班主任之間要加強(qiáng)交流合作相互學(xué)習(xí)。將別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的班級(jí)管理之中，有時(shí)候這要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己研究摸索更高效實(shí)用。二是：班主任要善于利用學(xué)生，讓學(xué)生直接參與或間接參與到班級(jí)的管理之中，因?yàn)槿魏问虑榧词刮覀冏鳛榘嘀魅我膊豢赡苁率掠H為、面面俱到。甚至有些時(shí)候?qū)W生參與管理的效果要比我們直接管理效果會(huì)好。畢竟一個(gè)人的能力是有限的，能夠讓他人發(fā)揮作用，以幫助自己達(dá)成目標(biāo)，借力用力這才是我們班主任工作努力的方向。同時(shí)也會(huì)讓我們班主任甩開瞎忙！

  另外我想張校長(zhǎng)讓大家閱讀此書的目的：就是要求我們對(duì)班主任工作多思考、多反思、多總結(jié)用科學(xué)的方法去管理班級(jí)與學(xué)生。事實(shí)上學(xué)校也非常理解班主任工作的辛苦、為此學(xué)校也費(fèi)了心思做了很多工作。比如：校長(zhǎng)助理的大膽實(shí)施，就減輕了班主任的很多瞎忙工作。還比如：午間自習(xí)一人值班大家放心的值班方法都是減少班主任瞎忙的很好方法。如何把現(xiàn)有的方法用的運(yùn)用更加科學(xué)、再制定哪些能夠不讓我們的班主任瞎忙的好辦法，我們大家一直在努力的思考著、探索著……