班主任如何贏得家長的信任

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  班主任的常規(guī)工作瑣碎繁雜，“上面千條線，下面一根針”，既要對學(xué)校的工作上傳下達(dá)落實(shí)到位，又要面對幾十個(gè)性格不同稟賦迥異的學(xué)生，還要與行行色色的家長們打交道。家長們的組成往往非常復(fù)雜，他們的知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，這都為我們班主任進(jìn)行家校聯(lián)系時(shí)帶來考驗(yàn)。我們需要在工作中掌握一定的方法和技巧，否則“家校合作形成教育合力”就是一句空話。

  班級工作要贏得家長們的信任，得到他們的理解和支持，班主任除了加強(qiáng)自身修養(yǎng)外，還要管理好班級，教育好每一個(gè)孩子，妥善做好家校溝通聯(lián)系。

  一、帶好自己的班級，這是贏得家長信任的基石

  家長把孩子送到學(xué)校，學(xué)校把孩子安排到你班，那你所面對的不單單是孩子，還有每一個(gè)孩子身后的家長。他們的熱切期盼的目光時(shí)時(shí)關(guān)注著班級的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)注著自家孩子的每一步成長。帶好自己的班級，讓家長們放心滿意，這自然是班主任的工作的出發(fā)點(diǎn)。一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級，班主任的業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神、工作態(tài)度直接影響到班級管理的質(zhì)量，也成為家長衡量班主任本人的重要參考。一個(gè)有朝氣有活力的班集體，一個(gè)孩子們可以愉悅地學(xué)習(xí)幸福地成長的班集體，將會贏得家長們充分的信任支持。

  二、管好每一個(gè)學(xué)生，這是獲得家長尊重的保障

  如今，農(nóng)村學(xué)校留守學(xué)生數(shù)量龐大，家長們?yōu)榱松钏奶幈疾?，在子女教育的問題上，常常心有余而力不足。這個(gè)時(shí)候，他們不由自主地把子女的教育全都寄托在班主任身上。這沉甸甸的期待對班主任來說既是壓力也是機(jī)遇，是獲得家長信賴贏得家長尊重的契機(jī)。所以，我們既要做學(xué)生的良師益友，給他們傳道解惑，又要做他們的“臨時(shí)家長”，生活上噓寒問暖，心理上釋疑解難，學(xué)習(xí)上關(guān)心督促，并及時(shí)向家長反饋孩子的進(jìn)步成長，了卻家長們心頭的掛牽，讓他們安心地在外工作。做好這些，班主任何愁得不到家長的尊重呢？

  三、班級工作要有亮點(diǎn)，這是招牌

  隨著社會的發(fā)展，“知識就是力量”，已經(jīng)成為共識。家長們對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求現(xiàn)實(shí)而迫切，加之“高考指揮棒”仍在四處揮舞，要成績、考高分、上名校，成了部分家長的熱切期盼。班主任在做好班級管理的同時(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的成績，建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，將能很好地回應(yīng)家長們的心理期待。這要求我們的班級工作要有亮點(diǎn)，拒絕平庸。

  四、善待家長，一團(tuán)和氣，這是根本

  雖說教師“絕非圣賢”，但社會上大都給予很高的心理定位，人們心目中的老師應(yīng)是知書達(dá)理，學(xué)識淵博，溫文爾雅，“溫良恭儉讓”一樣不能少。在與家長打交道時(shí)，我們需注意身份，善待家長，切莫居高臨下，隨意訓(xùn)斥家長，更不可以學(xué)生表現(xiàn)不佳為借口動輒傳喚家長，傷其自尊。否則，工作極易陷入被動，如若遭遇刁蠻家長，自己反而碰一鼻子灰。家長都有“望子成龍望女成鳳”的思想，與家長交流時(shí)，多表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，誠懇指出孩子的不足，讓家長感到你是真心為了孩子好，覺得都是肺腑之言，感到老師的教育目的和任務(wù)與家長的愿望是一致的，從而做到心理相容，共同教育好孩子。

  有人說：“班主任是學(xué)生成長路上的重要他人，是學(xué)校、家庭、社會溝通的藝術(shù)家”。班主任切實(shí)做好與家長們的交流溝通，贏得家長們信任與尊重，一定會讓班級管理如虎添翼，錦上添花，就一定可以給孩子一片晴朗的天空。