做學生迷失方向的指南針

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  如何做好“心理上有障礙的學生”的思想轉(zhuǎn)化工作長期以來是擺在我們教師面前的一個很撓頭的問題。我在工作實踐中認為，要做好“心理上有障礙的學生”的思想轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，未成年的學生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題的看法或錯誤的做法是難免的。青少年內(nèi)心向上向善的本質(zhì)，需要我們教師倍加愛護。其次轉(zhuǎn)化“差生”要以德為先，作為教師，只要樹立起“班中無差生”的信念，相信人人確實都能成才，就能取得成功。同時擁有愛生的情感，用心和每一位學生交朋友，掌握每一個“差生”的特點，采取得力措施，像春風化雨一樣對癥下藥，就一定能轉(zhuǎn)變他們。

  學生小A是我校04級的學生，因不遵守學校的規(guī)章制度，在校內(nèi)吸煙，不接受老師的批評教育，頂撞老師，罵老師，被學校給予處分，在二年級因五科不及格而留級到我的班上。在第一天報到時，他當著家長的面表現(xiàn)得極為煩躁：“我不想來，我心理不健康，我變態(tài)，回家！”他的母親眼中充滿著無奈與氣憤：“孩子，上學有什么難的？你別再折磨媽了，就上一年，張老師說了這是一個優(yōu)秀的班級，多好啊。”小A喊到：“好？！你來。”我看不下去了，對他說“你心里是不是有些不痛快？是不是因為留級？煩躁是正常的，但不能對媽媽發(fā)脾氣，留級是你自己造成的，應該接受現(xiàn)實，正視現(xiàn)實才是男子漢應有的胸懷。如果自己還沒有調(diào)整好心態(tài)，張老師可以給你兩天時間調(diào)整，想好了隨時都可以來，但一定要認真反思。你看好嗎？” 母親用祈盼的眼神望著兒子，小A勉強的點了一下頭，小聲地說“也行。”第三天他來上學了，但我行我素，上課睡覺，不完成作業(yè)。老師批評時，一股不服氣的樣子，既不解釋，也不爭辯，只是冷冷地與老師對視。

  經(jīng)過與家長接觸，我了解到他父親脾氣不好，自視甚高，很要面子，教育孩子的方式簡單粗暴，對小A恨鐵不成鋼，小A對父親既恐懼與又仇視。他的母親對他比較溺愛和偏袒，從內(nèi)心排斥老師對小A的教育，一方面小A犯了錯誤母親不敢讓父親知道，另一方面還相信小A的一面之詞，長此以往小A得不到有效的幫助教育，家庭教育也缺失，使得他總有一種戒備和不信任的心態(tài)，所以對所有老師的教育都報以敵意，使教育變成了師生間的對峙。經(jīng)過觀察與了解，我做了以下的工作：

  一、滿足他對“愛與歸屬的需要”，給他以充分的尊重。

  美國心理學家馬斯洛認為，人的一切行為都是由需要引起的，人在生存過程中主要存在著五大需要：生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要。人在少年時期對愛與歸屬的需要和尊重的需要最強烈，而小A在家庭和以前的班級中最缺少的就是這些。找到了“病因”，就好“對癥下藥”了。于是我裝做對他的從前一無所知的樣子開始了和他的交往。利用課余時間找他談心，利用自己孩子的事例和他交流，向他請教他感興趣的電腦知識，并讓他幫助打印我班參加運動會的運動員號碼。從理解的角度告訴他：我以前帶過的學生初中時候也曾經(jīng)對文化課學習不喜歡，但是進入職高后，認真學習印刷專業(yè)知識與專業(yè)技能，憑著自身的能力，分配到中共中央辦公廳、外交部等國家機關文印中心工作，6000多元的月薪實踐著人生價值。使小A明白了：每個人學習知識的能力不同，但是必須有一技之長才能立足社會；每個人都有缺點，但是有勇氣面對才是勝者；每個人都有做錯事的時候，但是不斷改正才能前行。為了讓小A放下所謂的面子，我讓班級干部悄悄地發(fā)動同學課間主動和他聊天，午間拉著他一起打球。慢慢地，他消除了老師和同學們的戒心，開始加入到班級的學習活動中。我和所有任課教師、班級同學交換意見，并達成一致協(xié)議：大家對他從前的一切只字不提，使他感覺到：在05印刷2班他又是一張白紙了，他可以從頭勾畫自己在別人眼中的形象，他又找回屬于自己的尊嚴。小A心中與別人交往時的那一道堅冰開始慢慢融化了。

  二、為他提供展現(xiàn)自我價值的舞臺。

  父親的放棄和母親一味的遷就造成了小A的是非觀念嚴重混淆，時間久了，他就破罐子破摔，索性就真的壞給大家看，且頗有成就感。他轉(zhuǎn)入我班后，在集體的良好氛圍影響下，以前的壞習慣已經(jīng)有了一定的收斂，但是他似乎故意的犯一些“不交作業(yè)，不穿校服，上課睡覺”之類的小毛病來試探我，看我到底會不會和別人一樣指責他、教訓他。我則時時刻刻地觀察他，找尋他身上的閃光點。有一天中午休息時，我的眼睛追隨著他跑出教室的身影，一直跟到了操場，只見在籃球場上，他優(yōu)美的姿勢，靈敏的反應，百發(fā)百中的投籃吸引了所有旁觀者的視線，我的眼前也豁然一亮，突破口找到了！上課鈴聲一響，我就在班級宣布：“咱們班成立一個籃球隊，總教練——小A，從此，每天中午他都有板有眼的組織籃球隊訓練，在學校舉行的籃球比賽中榮獲團體第二名，這樣，小A在這個班集體中找到了自己的位置，開始把自己當作這個大家庭中的一員來要求自己了，他的小毛病也逐漸減少。

  三、用真心與行動感化教育他。

  我認為學生的轉(zhuǎn)化應該是雙面的：一方面，重點是使”差生“轉(zhuǎn)化為”好生“，而這就需要老師做大量耐心細致的工作；另一方面，老師本身又要以身作則，做好表率，要讓學生從老師的身上看到”人類靈魂工程師“的高尚品德和行為。在上學期的期中考試時，小A因沒有好好復習而寫小條作弊，我上報了學校，小A因此受到處分升級的處理。當我找他談話并讓他填寫處分表時，他態(tài)度強硬地說”：我不填，我家長也不填，就您事多，哪個班主任抓自己班學生作弊？“我吃了一驚，家長的溺愛造成了孩子的是非如此混淆，我說”我不知道其他班是否有作弊現(xiàn)象，但我問你作弊對不對？因此受處分應該不應該？“他話鋒一轉(zhuǎn)”：您說吧，給您多少錢您能不給我處分？“我有些激動了，”：世間不是所有的東西都能用金錢換來！比如真情、真心！“見我動了情，小A有些后悔了，但仍放不下面子說：”處分什么時候能撤？“我堅定地說”只要改好了隨時都能撤！而且張老師保證會盡全力幫助你。“在談話之后，一方面我經(jīng)常不斷地肯定他的點滴進步，使他體會進步的快樂；另一方面我時常詢問他的感受：”張老說話還算數(shù)吧？“漸漸地他體會到了我的良苦用心，用實際行動改正著缺點，撤銷了處分。在準備新年聯(lián)歡活動時，我的嗓子失聲了，聯(lián)歡會當天同學們沉浸在歡樂中時，小A拿著桔子走到我面前鞠了一躬，眼中充滿著關心說道”：祝您新年快樂。您吃個桔子潤潤嗓子吧。“ 那一刻，我的幸福感無以言表，因為我收獲的不是一個桔子，而是一個學生的轉(zhuǎn)變。這是我終生難忘的一個元旦。

  四、幫助他樹立”相信自己，自主學習，終生受益“的觀念。

  一年來，我不斷地從多角度觀察他，肯定他身上存在的每一個優(yōu)勢，堅持對他進行正面的幫助教育，幫助他挖掘自己潛在的各種能力，使他吃驚地發(fā)現(xiàn)自己竟然也可以做的這么好。他由開始的自由散漫到逐漸自律，直至參與班級工作，為班級建設做出自己的努力。好多次在我布置給他新的學習和管理任務時，他都驚訝地問我：”老師，我行嗎？您干嗎相信我呀？！“每到這個時候我都堅定地告訴他：”你當然行，因為你是獨一無二的，我以自己二十多年的經(jīng)驗向你保證：只要你想，你就行！“然后再教給他方法，放手讓他去試。當我發(fā)現(xiàn)他在印刷技能動手操作方面表現(xiàn)突出后，我就和任課老師商量，讓他擔任技能課代表。一次次成功的嘗試讓小A確立了自己的信心，他的專業(yè)課成績明顯提高，在學校舉行的技能大賽中，獲得了單色機第一名，四色機第五名，全能第四的優(yōu)異成績。他的外祖父曾失望地說”我做了一輩子的人事工作，幫助了許多人，沒想到唯一的外孫是我的遺憾。“看到小史的轉(zhuǎn)變，老人由衷地說”謝謝您張老師！“包括他父母在內(nèi)的許多人吃驚的看到了他由心理到人格，到能力的提升。

  通過小A的個案，我領悟到：在學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。孩子們犯錯誤時他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過不斷從錯誤中汲取教訓而成長、成熟起來的。所以我們教師應該在他們最迷失方向的時候，用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并幫助他們發(fā)揚光大，以此作為指路的明燈，使他們有信心走出迷霧。這一盞燈，會在他一生的成長中為他照明。